大单元（跨年级学科教师组成）.ppt

3、引入中国当代语文教学专业委员会“感知作文”项目，以“大展示”为动力，全面提高学生的写作兴趣和写作水平。 每个班主办《班级作文周报》，每个年级办《年级作文半月报》，学校出版《天卉家园》月报，为学生搭建广阔的发表展示平台。 让写作成为生命的必需 写作的评价激励机制 等级评奖：刊用纪念卡3----写作新苗卡5----写作能手卡7----班级小作家（两个专版）----班级诺贝尔文学奖（一期专刊） 积分活动：按发表文章的字数每字1分，这是基本分，每期有六人组成评审小组，发现一个错字扣10分，一个病句扣20分，一处前后矛盾或交代不清之处扣50-100分。发现抄袭收回全部基本分，再加罚与基本分相同的分数。所扣罚分数给评审组六人论功行赏。在年级、校级、社会报刊发表成倍加奖。 稿费活动：分班级稿费 年级稿费 校级稿费。每篇稿费6—8元，发给代金卡，用来购买学校图书室里的图书，也可购买权益。 让写作成为生命的必需 3、引入中国当代语文教学专业委员会“感知作文”项目，以“大展示”为动力，全面提高学生的写作兴趣和写作水平。 每个班主办《班级作文周报》，每个年级办《年级作文半月报》，学校出版《天卉家园》月报，为学生搭建广阔的发表展示平台。 让写作成为生命的必需 让写作成为生命的必需 一个会写作的人一定会阅读，一个会阅读的人不一定会写作。 一个教师写了一辈子教案不能成为名师，读三年教育专著也不能成为名师，如果一个教师写了三年反思就有可能成为名师。一个真正意义上拿起笔来反思的人一定是一个会阅读的人。阅读往往会被“同化”，写作则是要表达自己的“独特”。你想成为名师就要有自己的“独特”。 让写作成为生命的必需 从课改一开始，我们就要求师生共同拿起笔来反思。 教学楼的走廊里，每个年级有一块教师的反思板，每两个班级有一块学生的反思板。每个学生、每个教师每周都要写一次反思， 反思成了一种校园文化，我们学校的《反思集》即将由山东文艺出版社出版。 让写作成为生命的必需 注重过程管理，让学生在反思中成长 钢笔字 粉笔字 毛笔字 板书已经不是老师的专利，现在写的最多的是学生，高效课堂对学生写字的速度、和质量都提出了更高的要求，在当前电脑普及，学生不愿写字，写不好字，甚至不会写字的大趋势下，我们把学生的写字基本功作为他们在高效课堂上的基本能力之一来抓。并在考试的卷面上以5分的卷面分进行考核。 让每个孩子写出一手好字 云端智慧教室 硬件构成： 云平台——石家庄市教育资源公共服务平台 学习终端——平板 大数据 云端智慧教室 信息交互迅捷、准确、全面 课前预习 结果分析 学生疑难 迅速反馈 研学成果 相互发布 截图拍照 即时展示 自选资源 针对训练 新装软件 个性提高 大数据 建没有围墙的学校，做温暖人心的教育。 读天、读地、读人、读自然 从 信息——知识——文化——文明 大平台 5D课堂 ——多维立体 高效畅达 大展示是动力系统，它激发了学生学习的兴趣，并在常展常新的学习过程中得到了巩固。 大单元是安全系统，它保证了教学任务的完成，使知识系统更加连贯、清晰、丰满。 大读写是操作系统，通过有计划地读写训练，使学生在高效课堂上所需要的各种能力得到最大限度的提高，从而使学习更高效。 大数据是决策系统，通过云端智慧教室对教学过程中的基础数据进行分析，可以得到每一个学生学习过程中精准的错误数据，可以让老师及时制定出个性化的教育方案，把个性教学变成可能。 大平台是呈现系统，通过课上与课下，校内与社区的有效对接，实现学生学习全方位的勾连，为学生的发展构建广阔的平台。 返回 六、5D高效课堂的管理 如何保障5D高效课堂的顺利实施 课堂 学校文化 管理体系 评价机制 （一）、创新管理体制，实现科学民主管理是大单元教学的保障。 （二）、创新评价机制，形成有效管理是大单元教学的最佳途径。 （三）、创新办学理念，树立文化管理意识是大单元教学的根本。 三横六纵一个圆 校委会 校长 七年级主任 八年级主任 九年级主任 数学学科主任 语文学科主任 英语学科主任 政史学科主任 物地生学科主任 音体美学科主任 教师 教师 教师 教