6.6探究滑轮的作用研讨.ppt

如图所示，动滑轮重及摩擦均不计，重500N的人站在重100N的吊篮内拉绕过滑轮的绳子使吊篮匀速上升。问： （1）人拉绳的力多大？ （2）人对吊篮的压力多大？ 分析：（1）要把人和吊篮看作一个整体，总重力G=G篮+G人=100N+500N=600N，因有3段绳子承担重物（人和篮），故人的拉力F=G/3=200N。 （2）人拉绳的力F=200N，由力的相互性可知，绳拉人的力F′=F=200N，因此，吊篮对人的支持力N=G人-F′=500N-200N=300N，故人对吊篮的压力N′=N=300N。 解：（1）G=G篮+G人=100N+500N=600N， F=G/3=200N。 （2）F′=F=N=G人-F′=500N-200N=300N，故人对吊篮的压力N′=N=300N。 要将绳子自由端算作一股！ 易错题：解题时不能生搬硬套公式，要注意公式的适用条件。 如图所示，动滑轮重及摩擦均不计，重500N的人站在地面上拉绕过滑轮的绳子使重100N的吊篮匀速上升。问： （1）人拉绳的力多大？ （2）人对地面的压力多大？ 分析：（1）动滑轮重及摩擦均不计，的重力G篮=100N，因有2段绳子承担吊篮故人的拉力F= G篮/2=100N/2=50N。 （2）人拉绳的力F=50N，由力的相互性可知，绳拉人的力F′=F=50N，因此，地面对人的支持力N=G人-F′=500N-50N=450N，故人对地面的压力N′=N=300N。 解：（1）F=G篮/2=100N/2=50N。 （2）F′=F=N=G人-F′=500N-50N=450N，故人对地面的压力N′=N=450N。 绳子自由端不能算作一股！ 易错题：解题时不能生搬硬套公式，要注意公式的适用条件。 F （2010江苏苏州）如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体。不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（ ） A.20N B.25N C.30N D.35N 分析：本题容易错选C，认为F等于物重加轮重除以2，但由于拉力方向不是竖直向上，所以应略大于30N，故要选D。 D 方法点拨：解题时不能生搬硬套公式，要注意公式的适用条件。 易错题 F 甲 乙 如下图所示的装置中，若拉力F为2N，不计摩擦，甲、乙弹簧测力计的读数分别是 N和 N。 4 6 易错题 分析：本题难在找解答的突破口。采用隔离法比较好入手。 F F F甲 F甲=2F=2×2N=4N F乙 F F F F乙=3F=3×2N=6N 第六章 力和机械 6.6 探究滑轮的作用 滑轮 生活中的滑轮 小组合作：采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？ 请用钩码替代重物来模拟． 动手尝试 ???????????? 你是这么做的吗？ 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点． 　在铁架台的竖杆上缠上白纸条，纸上等距离的画上四、五条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以直接从中找出倍数关系或读出格数，研究滑轮组时也同样．钩码尽可能大些，滑轮质量尽可能小些． 表1　使用定滑轮提升物体 表2　使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 物重G 拉力F 物体上升距离h 绳端（拉力作用点）移动距离s 大小 方向 物重G 拉力F 物体上升距离h 绳端（拉力作用点）移动距离s 大小 方向 请在实验过程中填表 　　使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．s=h，F=G． 　　使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向．S=2h，F=G/2． F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 L1 L2 L1 L2 定滑轮的实质 定滑轮 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。( F＝G) 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F G 方向 F F 动滑轮的实质 F1 F2 O O · L1 L2 L1 =2L2 F1 = F2 /2 F G 动滑轮 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1