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大自然千姿百态,动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹,令人震撼,它们表现出来的精神是值得人类细细品味,认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢?让我们一起走入课文 沈石溪,上海人,生于1952年10月,原籍浙江慈溪,动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户,有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》,中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》,小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员,云南作协理事。 学习目标: 1、积累词语、了解故事梗概,理清文章脉络 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 给加下划线字注音: 肌腱: 逞能: 恍惚: 甜腻: 娴熟: 斑斓: 对峙: 湛蓝: 苍穹: 悲怆: 磐石: jiàn chěng hu?ng nì xián lán zhì zhàn qióng chuàng pán 1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事? 2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。 明确:课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种族生存的机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 故事提纲: 身陷绝境(1—4) 准备飞渡(5—8) 试跳成功(9—15) 走向彩虹(16—17) 重点写试跳成功。 6 米 伤 心 崖 飞 渡 简 图 老年斑羚 年轻斑羚 《斑羚飞渡》 问题讨论 镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声,第一次,当发现陷入绝境时,悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里,镰刀头羊发出咩的吼叫,招回母斑羚,并告诉大家,他已有了自救的办法,并组织实施;第三次,在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,表示为了让更多年轻的斑羚获救,只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚,这既是忧伤的叹息,也是召唤补充死亡队伍的命令。 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。它最后的悲壮献身,产生了震撼人心的力量。 镰刀头羊 (三次叫声) 临危不乱 处事果断 身先士卒 临死不屈 3.作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的? 明确:作者采用详写一对,略写其他的方法,清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合) 飞奔 勾画动词并画出飞渡示意图: 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 4.文中几次写彩虹,有什么作用? 三次:一、斑羚身陷绝境时彩虹出现; 二、斑羚飞渡时彩虹相映; 三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示; 二、烘托飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美; 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 作用: 讨论并归纳:在本段中“我”的描写属于心理描写。作者就是通过自己的心理来反衬斑羚自救举动的令人震撼。而人类在此种情景下却是常有临阵脱逃的表现,这才是使“我”震惊的原因。 5.在这个部分中为什么要加入“我”的描写?(“我吃了一惊”“一个我做梦都无法想象的镜头出现了”) 思考:从这群斑羚身上,我们看到羚羊具有什么样的精神? 团结合作,舍己为人, 自我牺牲,视死如归 本文末尾写道:“它走了上去,消失在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 全文主题是什么?
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