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恩施市第三中学集体备课教案 集体备课时间：2014 年 9 月 25日 年级 高一 学科 政治 核心备课人 胡恋 修改意见 课题 树立正确的消费观 一、教材分析 本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 二、学情分析 高一学生虽然认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1、了解四种消费心理。 2、理解四大消费原则的内涵。 （二）过程与方法目标 1、能够正确区分、评价四种消费心理。 2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 四、教学重、难点 教学重点：做理智消费者 依据：这是本框的落脚点。学习理论是为了指导实践，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生选择具有重要意义。 教学难点：对四种消费心理的辨别 依据：由于学生的认知水平和判断能力有限，对于这四种消费心理的辨别有一定的难度。 五、教学方法 1、情境探究法 从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。 2、分析归纳法 让学生在熟悉课本的基础上，能够对教材内容进行比较，归纳，把课本知识，转化为自己的知识。 教学过程 自主学习，完成【预学案】 重难点探究 情景一：有一位妈妈最怕给女儿买衣服。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩子打扮得一样才好，衣服穿得舒适、简单大方就行。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。 情景二：预计未来5年，中国奢侈品市场将会达到146亿美元，占全球奢侈品消费额的首位。“天价”年夜饭、悍马婚礼等一系列的“中国式奢侈”消费行为充斥四周。同时，有的人吃穿高消费，却不愿花几十元钱订一份报纸或买一本好书。 情景三：目前，我国还有相当的特殊困难群体生活在贫困线以下，有尊严的生存对他们来说仍然是一个沉重的课题。 请分析上述情景中出现的消费心理类型，并学会区分它们。 消费心理 特点 评价 态度 从众心理 跟风随大流 利：健康的合理的从众可带动相关产业的发展（绿色产业） 弊：不健康的不合理的从众会误导经济，也不利于个人生活 具体问题具体分析 盲目从众不可取 求异心理 与众不同 标新立异 利：展示个性，也可推动新工艺、新产品的出现（手绘工艺） 弊：代价大、社会不认可 过分标新立异不值 得提倡 攀比心理 夸耀性、 盲目性 有弊：不实用，对个人生活不利 不健康的心理，不 值得提倡 求实心理 符合实际、 讲究实惠 有利：理智的消费，对个人生活和社会都有利 值得提倡 【例1】有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（ B ） 攀比心理 B．求实心理 C．适度消费 D．盲目从众 上述情景说明我国消费中存在哪些问题，想想怎样解决这些问题。 （从个人角度）要树立正确的消费观，做理智的消费者，践行正确的消费原则： （1）量入为出，适度消费 (让学生明确含义，并举出两个反例：超前消费（展示图片月光族、卡奴、房奴） 抑制消费（展示图片以及材料吝啬鬼泼留希金） (让学生理解：贷款消费是否等于超前消费？ 贷款消费是有偿还能力的，值得鼓励的：超前消费是无偿还能力，是不值得提倡的。 （2）避免盲从，理性消费 教师活动：首先让学生比较盲从与从众的区别。明确这个原则的含义。理解三个避免 其一、避免盲从，跟风随大流（举例装修、羊群效应） 其二、避免情绪化消费（让学生举例） 其三、避免重物质消费，忽视精神消费（漫画小儿麻痹症） （3）保护环境，绿色消费 (绿色消费的含义（主旨、核心） 通过案例让学生体会“保护消费者健康”和“节约资源”。 案例一：中秋节，我们吃掉了整整一片森林。年年中秋，今又中秋，但就在我们合家团圆举杯邀月的同时，地球上的6000多棵树已彻底消失，它们变成了月