教育的面向真的很广泛,不论教育制度、不论家庭教育,.docVIP

教育的面向真的很廣泛,不論教育制度、不論家庭教育, 都有很多值得庸庸碌碌的我們深思並進而改變的地方, 改變就從我們自己本身做起吧!洪蘭教授「理直氣平：勇於改變才會進步」品格力、學習力、競爭力、神奇的腦、溝通力、生命力六大重點。闡述她一己之見 每個孩子的先天基因不同、後天生長環境也不同， 為人父母的應了解，這就是為什麼孩子跟別人比， 而只能跟他自己比的原因。 所以，用不同的尺來衡量不同的孩子！ 閱讀是通往世界的另一扇窗，透過閱讀，我們看到 社會的面向，領略作者不同的思維，進而引領我們 深層思考。 閱讀洪蘭教授的理直氣平一書，就具備了上述閱讀 功能，洪蘭教授藉著實例，深入淺出地描述所見、 所聞、所思、所期望，值得關心教育品質、品德培 養和生活品味的老師和家長仔細閱讀，獲益良多。 本書主要談到品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力等 幾個主題品德教育主題，以實際案例或親身經驗提醒為人師 表、為人父母的讀者，在孩子的品格教育上該注意的細節。 在少子女化的現今社會中，每個孩子理所當然的當著王子 、公主，然而在忙於開發孩子潛能、栽培孩子才藝的同時 ，將品格教育帶回孩子生命的起跑點，方是每個成人首要 且是重要的任務。 孩子從小自父母的身教與爆炸資訊中，模仿和學習「正確」的價值觀與行為；此書言及的「品格力」，不僅是教導後輩的重點，更促使我們反觀自省，進而成為學生的行為典範。在父母過度保護孩子的時代，孩子陷入人際困擾，不少父母皆認為是同學的問題。「溝通力」教導我們如何訓練孩子的口語表達能力，帶領孩子體悟溝通的藝術，並學習用更精準的詞句與他人互動，或許能帶給孩子們在人際上的正向協助。 洪蘭教授這本書從腦神經醫學上面科學實驗結論 提供許多寶貴的知識啟發與洞見,讓我門與古老 智慧相互滙通,與個人思維相互對話的一部好書 沒有難懂的學術用語,卻見豐富的人生閱歷, 深值推薦…等主題延伸，讓我讀完後更知道如 何教育孩子，和孩子溝通，也知道應如何改變才 會使自己及孩子都更進步。 生活需要不斷的提醒， 才不會忘了原來自己的初衷。 「理直氣平」這本書帶給我最大的收穫有以下三點： 1.能沉澱自己、重新審視自己在職場上與人溝通的過程，並 引導自我找到一個平靜的出口。 2.凡事僅有理想只是空談，將理想加上自己的巧思再確實 執行，才能帶給自己工作上更大的滿足。 3.在與人溝通上需溫和慎守，平心廣納，在氣和中累積 執行的力量，過程中尊重別人也成就了自己。 希望大家也能有所獲得！ 本書為洪蘭老師將自己的優質教育理念及其他人 的人生實例集結成冊，閱讀後對自己極有助益。 很喜歡這本書中許多內容，也在看完之後與姐弟們分享，他們分別是國小校長與老師，整本書有很多精采的說書方式，其中我最感動的一句話是:勇於改變才會進步；最有感受的一句話是:標準答案是扼殺孩子創造力的元兇。在這個多元、豐富及充滿想像的世界，人生的標準答案不該只有一個，應該讓每一個人在不影響別人情況下..自由無限發揮。 生命應由實做去體驗，有體驗才有感動，這句話深 得我心，現代人說得多做得少。 小孩、父母、老師，三者，希望未來成為良性社會 的”共對結構”，人人發揮良心，實現同理心，如 文中所言，未來人生最後要面對是良心，而非法律 。 不要沉浸於台灣人的迷思-明星學校及名次， 改變積非成是的觀念，落實到行動中， 勇於改變才會進步。 不要沉浸於台灣人的迷思-明星學校及名次， 改變積非成是的觀念，落實到行動中， 勇於改變才會進步。 做人做事，理要直、氣要平， 退一步則海闊天空， 如此才能服人。 深覺進入職場，一切靠自己的能力，而非文憑學力 ，有能力才會勝任，能勝任才會敬業。工作是深刻 喜悅的來源，人一定要喜歡自己的工作，才會有成 就出來，人生才有意義，本書中有好幾篇文章都在 反駁明星學校和名次的迷思，人只要不畫地自限，每 個人頭上都有一片天。 懂得感恩才能豐富自己的生活,我們因為感恩而謙虛,生命因謙虛而受益. 感謝人事室主辦本次的讀書會。更感謝王宏仁教師的導讀，非常感動， 因為已經快20年沒有聽國文老師上課，從作者的生平講起。『勇於改變， 才會進步』是這本書的標題。雖然大家都知道要改變，但從哪裡改起? 好像每次刀口都對準教師，那老師又依據什麼在教學? 常常被考試 制度牽著走? 其實我們的思維需要很多不同文化或社會的交流和 討論，才知道哪些要改，哪些要維持。 很高興在炎熱的暑假期