风雨中的达人东坡词二首2015.12讲解.ppt

当我们真正走近东坡时，会发现： 与屈原比，他多了一分自我，少了几分愚忠； 与陶潜比，他多了一分经历，少了几分寒闲； 与韩柳比，他多了一分豁达，少了几分悲观； 与李白比，他多了一分责任，少了几分狂漫； 与杜甫比，他多了一分大度，少了几分怨言； 与程朱比，他多了一分童心，少了几分刻板。 东坡是中国文人完美个性和品格的化身。 东坡是人类的骄傲…… ——黄玉峰《说东坡》 推荐书目及作品 林语堂 《苏东坡传》 余秋雨 《苏东坡突围》 方 方 《喜欢苏东坡》 苏东坡诗、词、文、赋代表作 我们即将研读的是：《卜算子》《定风波》 让我们在音乐之中充满期待地准备吧！ 准备课本！ 准备双色笔！ 准备导学案！！ 准备满腔的豪情！！！ 课前演讲：笑对人生 纵使万般寻路无 不堕野地随人居 风雨中的达人 ——《苏轼词二首》 高二语文 朱 涛 【学习目标】 1. 把握两首词的思想内容，初步感知苏词的艺术风格。 2. 通过诵读、探究的方法解读抒情主人公形象。 3. 体悟苏轼乐观自信的豁达胸襟和坚持操守的人格之美。 文 艺 全 才 散文：与欧阳修并称“欧苏” 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画：善画竹，论画主张神似 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 3、莫嫌荦luò确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 4、日啖荔枝三百颗， 不辞长做岭南人。 情理与趣理同在 1、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。 2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕！一蓑烟雨任平生。 婉约与豪放并重 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 苏东坡成就了黄州， 黄州成就了苏东坡。 余秋雨  1.大声诵读，酝酿情感，准备展示。 2.想想你更喜欢哪一首，喜欢的理由是什么？准备分享交流。 诵读，再现诗词情境 苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。 卜算子 黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐 漏断人初静 时见幽人独往来 飘渺孤鸿影 惊起却回头 有恨无人省 捡尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 情感：孤独--伤感--赞叹 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！ 一蓑烟雨任生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴． 定风波 情感：从容--洒脱--淡定 探究：运用学过的赏析诗词的方法，把握两首词中的抒情主人公形象，体会作者被贬黄州时的心路历程。 感悟：用你最擅长的形式抒写“我心中的苏轼”。 要求：静心、动脑、深入思考。 1.展示同学规范迅速。 2.非展示同学研究探究主题，标注疑难点。 组内无一人思维游离 分享智慧、思维碰撞 探究提示： 1.结合诗词鉴赏的方法。 2.浏览黑板展示，修改补充。 3.诵读两首词，力争背熟！ 上片用“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”等意象， 营造了残缺之月，疏落孤桐，夜深人静，幽人徘徊、孤鸿盘旋的孤寂、清冷的氛围，传达出诗人孤独伤感之情。 卜算子 下片用“惊”“省”“拣”“寂寞”“冷”等词语描绘出孤鸿飘零失所，寂寞寒冷，又高洁自赏的形象。 表现了作者面对挫折和苦难仍然保持独立的人格，不肯随波逐流的人格之美。 景--境 幽人--孤鸿—作者 黄庭坚评：“语意高妙，似非吃人间烟火语。非胸中有万卷书，笔下无一点