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标点符号专题 高考常见的15种标点符号 点号： 顿号【、】 逗号【，】 分号【；】 句号【。】 问号【？】 叹号【！】 冒号【：】 标号： 引号【“ ”】 书名号【《 》】 省略号【……】 括号【（ ）】 破折号【——】 连接号【－】【～】 间隔号【·】 专名号【﹏】【__】 顿号 顿号表示句内最小的停顿，常用在并 列的词或词组之间。 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨——看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边、用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。 妈妈的菜切得细薄、均匀。 这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。 顿号使用要诀 不并列不顿 语气词不顿 是概数不顿 是句子不顿 集合词不顿 介宾和谓语不顿 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列引号与书名号不顿 课堂练习 请辨认下面句子顿号使用的正误： 这个小孩有四、五岁 。 今天做值日的是四、五组。 这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 萝卜切得纤细，均匀。 你要不断进步，识字，生产。 课堂练习 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 逗号 用在各分句之间，停顿比较长。 分号 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 因为语言文字问题不同于其他问题，有其自身的特点，同时我国的文化教育还不普及，社会语文水平有待提高，而且还有近一亿文盲，所以对语言文字不合规范的，不能简单的认为是违法而给予处罚，那样不会有好效果。 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。 中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动等等。 问号 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 到底去还是不去？我的姑奶奶。 除了他能去，谁还能去呢？你吗，你能去吗，我看你不能去吧？ 难道他这样做错了吗，难道你对此没有丝毫的感动吗？ 问号使用须知 反问句、设问句、疑问句要用问号。 选择问只在句末用一个问号。 相对独立的几个问句（连续问），每句末尾都用问号。 倒装问，问号用在句末。 有疑问词但整体是陈述语气的句子，句末不用问号。 叹号 多美啊！济南的冬天。 啊！啊！又到了春天了。 哪里有跌得这样厉害的！ 冒号 冒号：表示提示下文或总括上文。 A 用在称呼语的后边，提起下文。 B 用在“说、想、是、证明、认为、 宣布、指出、告诉”等词语和“如下、例如”等引起下文的词语后面作提示语。 C 用在总说性和解释性词语后面 提示下文： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 总结上文： 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联系在一起的。 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 用在提示语后 老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。” “今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣服。” “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。 老师抬起头，看了看大家，说今天很冷，要大家多穿些衣服。 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 老师说：他今天