1.2声音的特征1（学案）.doc

丹阳市司徒中学2014-2015学年度第一学期 初二 年级 物理 教学案 班级 姓名 时间 学案：005 课题 1.2声音的特征(1) 课型 新授 时间 2014.9 集备人 司徒中学物理组 学习目标 1知道声音的三个特征。 2了解音调与频率，响度与振幅的关系。 重点 知道声音的三个特征，了解音调与频率，响度与振幅的关系 难点 声现象的知识内容比较抽象．通过具体的实验帮助学生建立感性认识，通过媒体演示建立相关的物理模型． 学 习 过 程 笔记与订正 【课前预习】 1 响度： 振幅： 2 音调： 频率： 【新授】 一 听一首歌曲 同学们，听完后你觉得这首歌声音有什么特点？ 总结：声音有三个特征： ， ， 。 二 活动一 探究声音的强弱（响度）与什么因素有关？ 将钢尺的一端固定在桌面上，用大小不同的力拨动 ，使其振动发声，观察其振幅，比较所听到的声音。 结论：声音的强弱与 有关， 。 思考：声音的强弱还与什么因素有关？ 补充：声音的强弱还与 有关。 三 活动二 探究决定声音高低（音调）的因素。 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？ 结论：声音音调的高低与 有关， 。 【课堂作业】 1．声音的三个特征是______、_______和________，其中反映声音强弱的特征是________；反映声音高低的特征是___________。 2．“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”、“低”指的是 ；音乐会上一女高音歌手为一男低音歌唱家轻声伴唱这里的“高”、“低”指的是 。 3．牛的叫声与小鸟的叫声比较：___________的叫声音调高，说明它的声带振动_________比较大；__________的叫声响度大，说明它的声带振动的_____比较大。 4．吉它有六根粗细不同的弦，演奏时，粗弦发出声音的频率_______；拨弦时用的力越大，发出声音的___________就越大。 5．有时，我们觉得电视机的声音太小，需要调节音量，也就是调节声音的________，使电视机的喇叭________变大。 6.课堂上回答问题时要大点声，自习课研究问题时要小点声，这里的“大”、“小”指的是 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 7．往暖水瓶里灌水时，随着瓶内水量的增多，瓶内发出声音的( ) A．音调变高 B．音调变低 C．音调不变 D．无法判断 8．男同学比女同学说话的声音响而低沉，说明男同学声带比女同学声带振动的 ( ) A．振幅小，频率低 B．振幅大，频率高 C．振幅小，频率高 D．振幅大，频率低 【课后作业】 知识点： 1、声音的三个特征（要素）是： 、 、 。 2、响度：声音的 叫做响度。响度的单位是 分贝 、符号为 dB 。响度的大小与声源振动的 有关， 越大，响度越大。 3、音调：声音的 叫做音调。音调的高低由声源振动的 决定， 越高，音调越高。 4、频率：频率是表示振动 的物理量