11.1杠杆2课时.doc

课题：11.1杠杆（第2课时） 主备人：韩霞飞 审核人：朱中华 审批人__________ 班级 姓名 【学习目标】： 学会调节杠杆在水平位置平衡的方法 知道“使杠杆在水平位置平衡”给实验带来的方便 用杠杆的平衡条件 【学习过程】： 二、新课学习 1．杠杆平衡：当杠杆处于_________状态时，我们就说杠杆处于平衡状态。 2．实验探究 （1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_______位置平衡。这样做的好处是______________。（2）设弹簧测力计对杠杆的拉力为F1，钩码对杠杆的拉力为F2，实验时要沿着________方向拉弹簧测力计，这样做的目的是_____________________________。（3）测出一只钩码重_____N，杠杆上每格长度为_____cm . 调节杠杆在水平位置平衡。 学生分组实验（1）：实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 分析、比较表中的数据，你能得出杠杆平衡的条件是：〖学生分小组讨论、交流〗_____________________________________________________________________________ . 杠杆平衡条件的数学表达式是：_____________________ .1．在探究杠杆平衡条件的实验中，必须保持杠杆在_________位置平衡，这样做的目的是为了_________________________________________ .2．杠杆平衡条件的数学表达式还可以写成：F1＝_______ . F2 .可以发现：如果动力臂是阻力臂的几倍，则动力就是阻力的_____________ .3．如果在某次实验时弹簧测力计拉歪了，则弹簧测力计的示数将__________ .4．在实验探究中，我们为什么进行多次实验？_____________________________________。．下列说法正确的是（ ） A．只要杠杆静止不动，就称为杠杆平衡 B．杠杆平衡时，支点必须在杠杆的两边 C．杠杆平衡时，支点必须在杠杆的中间 D．杠杆在水平位置静止，才能称为杠杆平衡．动力为20N，阻力为100N，若动力臂长80cm，当杠杆平衡时，阻力臂长应为．在原先平衡的杠杆两边各减去一个相同的砝码，杠杆将（ ） A．左边下沉 B．右边下沉 C．仍然平衡 D．都有可能．动力臂是阻力臂2.5倍的杠杆，阻力是动力的______倍。．下表是“研究杠杆的平衡条件”实验中记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的数值。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 0.49 12 0.98 2 6 2.94 4 1．在“研究杠杆的平衡条件”实验中，把杠杆的中点支在支架上后，发现杠杆左端比右端高，如图所示，则在挂上钩码之前，先要将左端螺母向_____边移动，或将右端螺母向_________边移动（左/右），使杠杆在_________位置上保持平衡 . 把重力是20牛和35牛的重物分别挂在杠杆左右两端，杠杆平衡在水平位置，已知杠杆长1.1米，则杠杆左右两臂之比为__________，支点离杠杆左端__________米。 4. 已知作用在某杠杆上的动力是8牛，阻力是20牛，阻力臂长10厘米，为使杠杆平衡，动力臂长__________厘米；若将动力和阻力各增大4牛，则动力臂与阻力臂之比为__________才能使杠杆重新平衡。 5. 甲、乙两人用一根长1.5米的扁担抬一个重100牛的箱子，已知甲、乙两人肩上受到的压力分别是60牛和40牛，那么箱子离甲肩的距离是__________米。 6.一位体重约为480N的同学在做俯卧撑，如图所示，点A为重心。请计算地面对双手的作用力。 7.如图所示，独轮车车斗和车内煤受到的总重为900N，可视为作用于A点，车轴为之点，将车把抬起时，作用在车把向上的力为多少N？ 8.　一根2m长的粗细不均匀的木棒，若支点在距细端1.5m处木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，则要在细端加98N的力。求：（1）木棒重心的位置距粗端多少？（2）木棒重多少？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、如图9-4所示，杠杆处于平衡状态。根据问题作出下列选择： （1）若将两边的钩码都向支点移动一格，那么观察到的现象将是（ ） （2）若在两边再各加挂一只钩码，那么观察到的现象将是 （ ） A.杠杆保持平衡 B.将顺时针转动 C.将逆时针转动 D.无法确定转动方向