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正村小学毛丽娟教学设计《让降落伞下降的更慢》
《让降落伞下降的更慢》教学设计
作者:毛丽娟 单位:新安县正村镇正村小学
联系电话教学内容:大象版三年级上册第六单元《降落伞》
课型:新授课
教学内容与科学理论指导:
本节课以培养小学生自主科学探索素养为宗旨,积极组织学生亲身经历以探究、讨论为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使他们获得探究问题的简单策略,为他们终身学习和生活夯实基础。引领学生自主探究降落伞下降快慢和什么有关系。在整个教学过程中,努力以学生的自主探究活动为主,让学生在探究中感悟、探究中发现、探究中创新,着重培养学生探究的严谨态度和乐于探究的情趣,从而努力实现课程的培养目标。
学情分析:
降落伞对于三年级学生来说很多人都见过或者玩耍过并不陌生。但是对于这种并不陌生的东西,往往了解却是很少的。以不断提出一些学生喜欢的问题,引导学生不断增加探究的兴趣,从而达到积极参与活动探究的目的。由于三年级学生小,自主研究的能力有限,需要引导。所以在整个活动中老师不能完全代替学生参与活动,又不能完全的抛出问题让学生自己去计划研究。所以老师应在一旁提示、帮助、引导学生,以减少学生的困难度,增进参与活力以及顺畅的研究气氛。是学生能够提出并进行合理的计划与组织,商议活动规则。
教学目标:
1、认识降落伞并掌握降落伞的构成,然后制作降落伞;
2、在老师的帮助下能自主发现问题,提出猜想,并制定实验方案,验证猜想;
3、知道影响降落伞下降速度的主要原因—伞面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。
教学方法:
讲授、制作、演示、探究。
学具准备:
塑料纸、细线、橡皮泥、胶布、剪刀。
教具准备:大小不同的塑料纸、长短不同的细线、大小不同的橡皮泥、课件。
教学重、难点:
1、降落伞的制作,学活小组合作研究制作
2、猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。
教学过程:
1、认识降落伞、知道降落伞的构成
师:老师准备了一些图片(多媒体出示各种降落伞的图片)
同学们,你们知道这是什么吗?
(学生很有兴趣的观看图片,并回答问题,激起学习的兴趣)
师:降落伞虽然颜色、大小不同,但是却有许多共同特征。他们都是由那几部分组成的?
(学生根据课件上的图片说出降落伞的组成部分,老师及时对学生的回答进行总结和整理。并在黑板上写出伞面、绳子(伞绳)、重物。)
(设计意图:1、通过看,培养学生的观察力 2、通过说一说进一步明确降落伞的重要组成部分,问下一步降落伞制作进行技术铺垫)
2、制作降落伞
师:那我们知道了降落伞的构成,想不想自己动手制作一个降落伞呢?
(学生对动手制作很感兴趣,制作激起学生的兴趣与欲望)
师:看课本62页制作降落伞的步骤,看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方?
生说。老师补充。(1.注意安全,不要剪到手指;2.为了不把伞面剪破,用胶布把伞绳粘到伞面上;3.注意伞面垂下来的四根伞绳要一样长。)
(设计意图:通过说说注意事项,可以减少学生在制作中错误的出现,同时也提醒学生注意安全)
师:看哪个小组做的又好又快,做好以后用坐姿告诉我。
3、放飞降落伞,寻找降落伞下降快慢的原因。想不想放飞试试。(五组学生比赛)
师:降落伞已经做好了,现在请同学从同样高度同时放飞,放飞中不仅观察自己的降落伞,也要同别人降落伞比一比,看谁的降落伞下降的最慢?为什么降落伞下降的快慢不一样呢?也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢?
学生进行猜测,并提出自己的猜想。
(1、我想可能和伞面大小有关。2、我想可能和伞绳长短有关。3、我想可能和悬吊物的轻重有关。)
师提醒注意事项:伞面顶端对齐,同时放手,多试几次。
学生根据自己提出的猜想尽享实验,并填写实验单。
4、汇报实验结果。
学生通过自己的亲身实验得出了自己的结果,在全班进行交流总结。得出影响降落伞下降快慢的原因。
5、综合练习
师:如果让你设计一个下降的最慢的降落伞你应该选择哪些材料?
生:伞面选大的,伞绳选长的,悬吊物选轻的。
(运用实验得到的结果,解决实际问题。提升学生的成就感,进一步牢固实验结论)
6、回顾总结
师:这节课你学到了什么?
认识了降落伞,知道降落伞的构成。知道了影响降落伞下降速度的因素有伞面大小、伞绳长短、悬吊物轻重。会设计对比实验验证自己的猜想。
(设计意图:通过回顾,让学生自己说说学到了什么。进一步加深学生对已学知识的巩固,了解学生学习的结果与掌握情况。同时培养学生的概括能力)
7、 课外研究
师:对于降落伞你还能提出一些什么问题?
师:室外放飞降落伞,比赛看谁是最优秀的伞兵!
(通过自己的玩耍,以亲身经历,发现问题。激起研究的欲望)
(后备实验操作单)
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