15青海高原一株柳教学案.doc

15、青海高原一株柳 主备学校：镇江市京口区实验小学 课型：阅读课 审核： 集备主讲：姚卡娃 使用学校：京口实小、桃花坞小学、江大附小 使用教师： 执教时间：2012.11 执教班级：六（ ）班 【教材分析】 《青海高原一株柳》是第五单元“状物抒情”主题单元的第一篇课文，是陈忠实的一篇借物抒情的散文本文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株柳，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了高原之柳全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，在一线希望中成就了一片绿阴从而揭示出人生哲理。1．能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。学会本课生字，研读语言文字体会青海高原一株柳的神奇，激发热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。因灞河而得名，亦称灞柳。灞河发源于蓝田县灞源乡东家沟，原名滋水。春秋时秦穆公欲显耀其武功，成就霸业，改名“灞水”。全长109公里，为流经西安东面之河。灞河两岸从秦汉时期开始，广植河柳暮春三月，柳絮随风飘扬，犹如漫天飞雪，“灞柳风雪”被誉为关中八景之一。唐代在此设驿站，亲友出行多于此告别。“柳”和“留”同音，折柳赠行人，为留客之意。“灞河岸边柳，自古多情木”， “杨柳含烟灞岸柳，年年攀折送行人”。灞柳的文化内涵很深，是古代诗人伤别时取之不尽的托情之物，也常是他们渲染长安景色的落笔之处。sòng jiān kǔ zhuó jué ( ) ( ) ( ) ( )( )（ ） Wàng ér shēng wèi bù kě sī yì rèn jìn wèi qiè míng guàn gǔ jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.联系上下文或查字典理解字、词义。 望而生畏 凝滞 艰苦卓绝 虐杀 广袤无垠 锻铸 不可思议 深邃 起死回生 畏怯 3．《青海高原一株柳》的作者是 ，我还知道他的作品 。 4．把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★ （吐字清晰，读正确） ★★ （声音响亮，读流利） ★★★ （正确、流利、富有感染力） 5.初读课文，你认识了一株怎样的柳树？请结合课文内容写一写“ 的一株柳”（可填词、短语、句子） 6．再读课文，试着理清课文的脉络： ①初见