7.选择能够研究的问题.doc

7.选择能够研究的问题 （课型：新授课　　计划授课： 月 日） 教学内容： 选择能够研究的问题p57——59 教学目标： 1、了解一些寻找问题答案的方法。 2、知道如何选择一些适合自己研究的问题 3、能将暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。 4. 能在吹泡泡的过程中尽可能多地提出问题；从中选择课堂上能研究的问题进行研究；能把吹泡泡中暂时不能研究的问题转化为可以研究的问题。 教学重难点： 重点：学会如何选择可研究的问题 难点：把暂时不能研究的问题转化为目前可研究的问题。 教学准备： 要求学生带来各种大小不同的吸管、铁丝、吹泡泡的工具，教师给每组准备洗洁精、水、量筒、肥皂粉、甘油等。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们上堂课我们学习了如何提出问题，你能说说问题从哪里来吗？ 2、今天我们来玩吹泡泡的游戏，在这个游戏中，你要尽可能多地提出问题，我们来比比看谁提的问题。 二、 吃泡泡活动，并提出问题 1、看你们的桌上有洗洁精、肥皂、洗衣粉、杯子、量杯……可以自己选择材料来配制泡泡液，吹出最好的泡泡。然后用你带来的吃泡泡的工具爱怎么吹就怎么吹，相信你一定会玩得非常有趣。但是别忘了我们还要比赛谁提的问题多！ 2、学生开始游戏，师巡视，适当给与一些帮助。 3、谈话：同学们刚才你们在吹泡泡的时候有哪些玩法，给大家表演一下（指名） 4、同学们对吹泡泡玩得很投入，花样也很多，肯定也发现了许多问题？ 5、学生提问，师相机板书：为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 怎样使泡泡吹得更大？ 怎样可以把小泡泡吹到大泡泡里去？ 为什么用不同形状的铁丝吹得泡泡都是球形的？ 怎样使泡泡不容易破灭？ 为什么泡泡会有五颜六色的色彩？ …… 三、选择能够研究的问题 1、同学们能提出这么多问题，真是了不起！其中能通过自身努力可以找到答案的问题才是适合我们研究的问题。你们看这么多问题中，哪些是在这堂课上我们自己可以研究的，请你找出来。 2、学生说。师在问题前面打上星。 为什么有的泡泡大，有的小？ 怎样使泡泡吹得更大？ 哪一种泡泡可以维持时间很长才破灭？ …… 3、每个小组选择一个可以研究的问题进行研究。注意我们研究的步骤是“提出问题——做出猜测——寻找证据——得出结论” 4、小组活动，师巡视。 5、汇报交流。（如：泡泡大小跟管子开口的大小有关……） 6、师：对那些不能自己做实验又很感兴趣的问题，我们可以怎么办呢？ 7、生：查资料。 8、指名上台用电脑查：放了少许甘油，为什么泡泡不容易破？ 四、转化不能研究的问题 1、讨论：对于我们目前还没办法研究的以及找不到答案的问题，我们应该怎么办？ 2、其实我们还可以把不能研究的问题转化成可以研究的问题。比如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的（转化成）泡泡的颜色都是一样的吗？ 为什么洗洁精的溶液比肥皂粉的溶液吹出的泡泡好？（转化成）溶液的不同对泡泡的质量有影响吗？ 3、请你也来转化一个不可研究的问题。 五、总结 今天你从吹泡泡的游戏中了解了哪些学问。 这堂课给你印象最深的是什么？ 学生填写的表格: 关于吹泡泡,你能提出哪些问题(其中你能研究的问题打上星) 你吹得泡泡的式样(画在下面) ? ? ? ? ? 板书设计： 选择能够研究的问题 列出研究问题 通过观察和实验找出答案 三年级科学电子教案 备课人：潘大富　　第3页