4-9-2建设社会主义精神文明教学设计.doc

建设社会主义精神文明 一、教学目标 知识目标 识记社会主义精神文明的根本任务。 理解怎样建设社会主义精神文明。 结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。 能力目标 能够根据教材提供的背景材料或设置的情景，主动的感知、感受、体会、体验，从而提高感悟和领会能力。通过对自然科学与社会科学重要性问题的辨析，提高比较能力和辩证分析能力。通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。 情感、态度与价值观目标 自觉成为“四有”公民，坚持自然科学与社会科学并重，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。自觉投身社会主义精神文明的伟大实践，以实际行动投身于和谐文化建设。升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。 二、教学重点、难点 重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务） 难点：如何建设社会主义精神文明 三、教学方式和手段 教学方式：设置新的情景，以情景式导入，根据情景提出问题，让学生进行思考和探讨。 充分利用课本提供的资源，指导学生自学、讨论、交流，通过合作互动，重点探讨并弄清“为什么要建设社会主义精神文明”和“如何建设社会主义精神文明”的问题。本节教学设计遵循的思路是：情景感受——情景分析——情景回归。 教学手段：采用多媒体（幻灯片）课件。 四、教学过程 建设社会主义精神文明 复习导入：前一节我们学习了先进文化的时代内涵；社会主义核心价值体系；中国特色社会主义理论体系。知道了推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想和科学发展观统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。 2011年10月15—18日，党的十七届六中全会在北京召开，大会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》推动社会主义文化大发展大繁荣就是坚持先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。（板书建设社会主义精神文明） 导入一：问题导入 我们为什么要建设社会主义精神文明呢？ 指导学生结合课本100页相关内容进行思考和讨论。 学生交流： 教师总结：社会主义社会是物质文明、精神文明、政治文明和生态文明全面发展、全面进步的社会。四个文明相互联系、相互制约推动社会向前发展。 物质文明为……提供物质基础； 政治文明为……提供政治保障； 精神文明为……提供精神动力、智力支持和方向保证； 生态文明为……提供丰富的内涵、鲜明的导向性 导入二：情景导入大学生西部支教活动的视频 教师设问： 大学生西部支教有什么意义 学生活动： 讨论交流、探究分享。 教师归纳：青年志愿者在参与支教活动的过程中，经受了锻炼，提高了素质，思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。提高了自身的思想道德素质这也体现了他们是“四有”公民。这也是建设社会主义精神文明的根本目标。（板书根本目标：培育“四有”公民） 教师对“四有”公民进行讲解。 师：我们知道了发展先进文化就是建设社会主义精神文明，而建设社会主义精神文明的根本任务，就是要培养一代又一代的“四有”公民。这也是我们发展先进文化的根本目标。那么我们应该如何进行社会主义精神文明建设呢？或者说，我们应该通过什么途径去培养“四有”公民呢？请大家思考 （板书：途径发展教育、科学和文化事业） 师：建设社会主义精神文明，一方面要进行思想道德建设，另一方面要大力发展教育、科学和文化事业。思想道德建设我们将会在第十课进行学习，现在我们一起要学习“发展教育、科学和文化事业”这一目题，大家可以先阅读课本。 1.发展教育事业 常言道：百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。可见教育是很重要的一项大事业。我们课本也多次提到教育。哪些章节提到。请一位同学来回忆一下。 大家跟我一起看。第35、46、56页这些地方都提到教育。那么回到我们这节课的内容。用希望工程的图片来引导学生思考社会主义精神文明建设为什么要发展教育呢？发展教育的措施是什么？ 学生根据课本和社会生活知识回答：教育的重要性和发展教育的措施。 ◇点拨：用文字材料来介绍国家中长期教育发展规划 2．发展科学事业 师：那发展科学事业的原因和要求又是什么呢？请同学回答。 生:科学技术是第一生产力。 ①充分认识科学技术是第一生产力，大力加强科学基础设施建设；（态度上）②普及科学知识，弘扬科学精神；（具体上） ③坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发