6.1自然特征与农业（教案）.doc

6.1 自然特征与农业（第一课时） 教学目标 知识与能力：运用地图指出北方地区的范围及分界线，掌握北方地区的自然地理特征，并了解其农业发展情况。 过程与方法：通过自学掌握北方地区自然地理特征培养学生自学探究意识。通过对气温曲线图对比培养学生读图能力。 情感态度与价值观：通过对华北平原和黄土高原的农业状况的学习，进一步增强学生认识到可持续发展的必要性。 教学重点 北方地区的自然环境特征及农业特征 教学难点 北方地区农业发展的不利条件的解决之路的探究 教学过程（教师） 学生活动 个性备课 一、新课导入： 视频《沁园春》，北方地区与其他地区最显著的差异在冬季。 [承转]由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ 二、新课深入： [承转]“南稻北麦”的说有没有错呢？ 1、自学探究北方地区的自然环境 [活动]读图“北方地区的地形”图，思考： （1）从地理位置，地形，气候，温度带、干湿区等方面说一说北方地区的自然地理概况。 （2）完成活动题P10。齐齐哈尔与石家庄的对比得出纬度差异导致气温差异。郑州与石家庄的对比分析出海陆分布的差异， （3）北方地区的自然地理概况对农生产的有哪些有利影响和不利影响。 [承转]：在这样的自然环境下，哪些农作物会在北方地区会生长哪些农作物呢？ [活动]读图“北方地区主要农作物和农产品的分布”，找出北方地区种植的粮食作物、经济作物、主要产哪些水果？ [承转]：“北方聚会”来了这么多农作物。其中分布面积最广的是小麦。如果“南方聚会”哪种农作物回来？ [承转]：“南稻北麦”是不是错了？是正确的！智慧!种植了旱作农作物是不是就万无一失，一定就丰收呢？北方地区的气候对农业生产有什么不利的方面呢？ [活动]思考问题： （1）华北平原和黄土高原发展农业的不利条件是什么？ （2）讨论能采取如何措施解决问题？ 三、课堂小结： 我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。 四、板书设计 第五章 中国的地理差异 地理差异显著 五、作业：《自主学习与测评》 六、教学反思 学生回忆上节课所学的内容回答 看图分析并回答 在教师引导下回答 回答： 粮食作物：小麦、玉米、谷子等旱作农业 经济作物：甜菜、棉花、大豆等 水果：苹果、葡萄、梨、枣等 学生回答。 回答： （1）缺水 （2）节水，种植抗旱作物新品种，调水等 崇实女中八年级地理教案 主备人：冯晶 集备人：蒙多慧 第 1 页 共 2 页