6BUnit3第二课时.doc

单元/章/课：nit 3 第 课时 Unit3 the National Day holiday 课型 新授 板块介绍 Grammar time 罗列了Story time中出现的一般过去时的疑问句，并列出了本单元出现的不规则动词的过去式。Fun time是一个问答活动，要求学生用给出的句型，谈论自己的国庆假日活动，板块中提供的图片可供学生选用。本活动可以作为Story time的巩固活动和Grammar time的拓展活动。另外，教师可以将本版块的问句主语替换成第三人称，和学生做更多的操练活动。? 目 标 表 达 1、归纳总结所学过的疑问副词what, where, how, why, when的用法，并会用这些疑问代词提问假期过程。 2、会读，会用，会写不规则动词的过去式。 3、熟读目标词汇：Bund，Shanghai Museum，Great Wall, Summer Palace, Palace Museum, Tian’anmen Square 4、能利用所学句型简单交谈自己的旅行经历。 学 情 分 析 学生 有什么 在A 部分的story time中已初步接触到不规则动词的过去式。 学生 缺什么 对一般过去时态的总结和归纳 重 点 1.重点学习一般过去时态(The simple past tense)的特殊疑问句。其中重点归纳的是不规则动词的过去式。 2.通过问答的形式，让学生能够分享自己的旅行经历。 难 点 1.关于不规则动词的过去式要指导学生做好归纳整理。 2.利用所学句型分享各自的旅行经历。 方法手段 1．创设情景法 2．主体参与法 3．活动教学法 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1 Learning aims 1.I can ask and answer questions with “did” and “was”. 2.I can read and understand the places. 3.I know how to talk about the travel experiences. Step 2 Play a game If the sentence is right, you can say “yes,yes,yes.”and clap your hands. If not, you can say “No, no, no”and shake your head. ( 教师可根据Story time里的句子自行改编) Step 3 Presentation 1. 本课讨论的话题： 1）Miss Hu’s travel experience 2）Your travel experience 2.Listen and say: Q1: Where did I go for the National Holiday? Q2: What did I do for the holiday? Q3: How was my holiday? Q4: Did I take many photos?/… （教师自编一段去北京的旅行经历，将目标词汇带进去，方便之后的教学） 3. Learn the new words the Great Wall the Summer Palace the Palace Museum Tian’anmen Square 4.Share your travel experience When? Where？ What? How? Did? （知道学生利用Fun time中的句型和同桌分享自己的旅行经历） Step 4 Consolidation 总结语法：一般过去时的特殊疑问句，及其回答。 练习 I flew kites with Sam last Sunday. 3. 练一练 Ss: Read the learning aims Ss read the sentences and judge. S1: You went to Beijing for the holiday. S2: You visited the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum, Tian’anmen Square. S3: It was interesting/great fun… S4: Yes, you did. Read the new words 小组合作