研究性学习设计方案-中国古代诗词.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：—中国古代诗词 设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 2、了解本课题的学习目的。 3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。 1、介绍中国古典诗词具有代表性的诗人。简要介绍古典诗词有哪几种风格特色，以及欣赏思路和技巧。 2、介绍中国古典诗词对中国社会、文化的影响，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。 3、组织学生对此研究性课题提问和谈想法。 4、让学生了解本次活动的目的、要求。 1周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。 3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。 4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。 5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。 1、通过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。 2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。 4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。 6周 成立课题组 2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。 3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。 4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。 5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。 1、通过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。 2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。 4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。 形成小组实施方案 2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。 3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。 4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。 5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。 1、通过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。 2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。 4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。 第三阶段课题实施阶段 1、定期指导，了解学生的进度。 2、密切关注学生在研究中遇到的问题，及时给予帮助。 3、加强小组的合作，给予合理的评价措施。 2周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 这次综合性学习，既提高了学生的语文能力，又培养了学生刻苦钻研、团结协作的精神，真是一举两得。所以我认为这样的语文综合性实践活动是非常必要的。在这个活动中，还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。