第一单元口语交际写作训练语文综合活动.doc

课题序号 授课形式 新授 授课班级 D1222 D1251 授课时数 2 授课章节名 称 第一单元口语交际、写作训练和综合活动 教学目标 掌握辩论、议论散文、综合活动等的写作特色 教学重点 写作训练 教学难点 辩论的写作及大作文的审题 教具学具 教材 课后作业 抄写、预习，完成练习册 板书设计 教学后记  教学 程序 教 学 内 容 及 教 学 双 边 活 动 教学手段与教学方法 一、 导入新课 二、 教授新课 口语交际 辩论 【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】b、巧妙回避，当对方问题问得很尖锐不好正面作答时，可以对其轻描淡写，并将话题转移到其他问题上。 c、反守为攻，抓住机会向对方发难，从而摆脱对方的发问等等。 （三）、训练听辨与表达的能力，增强心理素质 在听辨能力的训练中，要求注意力高度集中，听清对方的观点，尤其是关键词，并理解对方的意思，同时做出自己的判断，寻找突破口。 在表达能力的训练中，要求表达明白清晰，让对方听清听懂，选词造句准确恰当，紧扣论题，有条理由层次地表达自己的观点。同时保持思维的敏捷，巧妙提问，机智应答，从而在交锋中战胜对手。 为了能更好地在辩论中表现自己，高度的自信心的必不可少的。而这种自信来自于辩论者的知识储备和语言表达能力。只有坚信自己所持观点是正确的，理由是充分确凿的，才能对自己的力量和成功充满信心。同时，辩论者还要有坚强的意志力，当辩论中遇到困难的时候，要善于调节控制自己的情绪，保持一种百折不挠、顽强拼搏的精神，只有这样，才能最终取得胜利。 五、口语实践 1、观看一场辩论赛的实况录像，与老师、同学一起交流对辩题的看法和对辩论中技巧运用的知识。 2、有人认为“在校生创业利大于弊”，有人认为“在校生创业弊大于利”，你赞同哪一种说法？请说出理由，并对另一种说法进行反驳。 3、全班分为四小组，组织两场小型班级辩论会。主持人可由同学推举，也可抽签决定，最后由老师点评。 辩题（任选一题）： a、代沟的主要责任在父母/代沟的主要责任在子女 b、逆境有利人才成长/逆境不利人才成长 c、人类是环境的保护者/人类是环境的破坏者。 写作 议论散文 【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】 7