第七章-人体功能性健康评估(二).doc

四 川 大 学 教 案 【首页】 课程名称 健康评估 授课专业 护理 班级 2008级 课程编号 502078040 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（√） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ √ ） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学 总学时数 64 学 分 数 4.0 学时分配 课堂讲授 48 学时； 实践课 16 学时 教材名称 健康评估 作 者 吕探云 出版社及 出版时间 人民卫生 出版社 2006年 指定参考书 作 者 出版社及 出版时间 授课教师 方进博 职 称 讲 师 单 位 华西临床 医学院 护理系 授课时间 2009.12.14 注：表中（ ）选项请打“√” 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第16周， 第 22次课 2009 年12月 14 日 备 注 章 节 名 称 第七章 功能性健康型态评估 第七、八、十、十一节 授 课 方 式 理论课（√）；实践课（√）；实习（　） 教　学 时　数 42 教 学 目 的 及 要 求 了解自我概念、角色与关系、压力与应对、价值与信念等功能性健康形态的基础知识。 熟悉与自我概念、角色与关系、压力与应对、价值与信念等功能性健康形态有关的常见疾病和护理诊断。 掌握自我概念、角色与关系、压力与应对、价值与信念等功能性健康形态的评估。 教　学 主 要　内　容　 时　间 分　配 1. 概要介绍本次课内容及时间安排，教学目的要求。 自我概念的基础知识； 自我概念的评估重点； 自我概念的评估方法： 自我概念的相关护理诊断与常见疾病； 角色与关系的基础知识； 角色与关系的评估重点； 角色与关系的评估方法： 角色与关系的相关护理诊断与常见疾病； 压力与应对的基础知识； 压力与应对的评估重点； 压力与应对的评估方法： 压力与应对的相关护理诊断与常见疾病。 价值与信念的基础知识； 价值与信念的评估重点； 价值与信念的评估方法： 价值与信念的相关护理诊断与常见疾病 11．总结 5分钟 10分钟 5分钟 20分钟 5分钟 10分钟 5分钟 20分钟 5分钟 15分钟 5分钟 20分钟 10分钟 10分钟 5分钟 15分钟 5分钟 5分钟 180分钟 第1页 教 学 重 点 与 难 点 重点： 自我概念的评估； 角色与关系的评估； 压力与应对的评估； 价值与信念的评估。 难点： 自我概念分类与组成； 角色形成； 3. 角色适应不良常见类型辨别； 4. 问题式应对和情感式应对的区别； 5. 健康信念及评估； 6. 精神困扰。 备 注 启发提问 临床上，哪些健康问题可导致个体的自我概念改变? 请举例说明第一角色、第二角色和第三角色? 患者角色有哪些特点? 请举例说明患者角色缺如和患者角色消退。 根据你的日常观察和生活经验，个体在承受压力情况下，可以出现哪些反应（或表现）？ 请举例说明问题式应对和情感式应对? 哪些因素可以影响人们应对压力？ 个体的健康信念为什么会影响人的健康？可影响健康的哪些方面？请举例说明。 外语要求 自我概念 Self-concept 体像 Body image 社会认同 Social identity 自我认同 Personal identity 自尊 Self esteem 自尊紊乱 Self-concept disturbance 角色冲突 Role conflict 角色模糊 Role ambiguity 角色负荷过重 Role overload 角色不匹配 Role incongruity 角色紧张 Role strain 患者角色 Sick role 家庭权利结构 Family power structure 家庭沟通过程 Family communication process 丧失性压力源 Loss stressor 挑战性压力源 Challenge stressor 威胁性压力源 Treat stressor 应对方式 Coping style 问题式应对 Problem-focused coping 情感式应对 Emotion-focused coping 文化适应 Enculturation 价值与观念 Values and beliefs 精神 Spirituality