技师培训理论培训内容之培训指导与管理讲述.ppt

第五部分 理论培训内容 课题一 培训指导 一、指导操作的目的 指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练，使学员的动手操作能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。 二、指导操作的一般方法 1．现场讲授法 讲授者应根据维修电工不同等级操作内容的要求，根据基础、专业理论知识，运用准确的语言系统地向学员讲解、叙述设备工作原理、说明任务和操作内容，讲清完成这些工作的程序、组织和具体操作方法等。对操作的重点、要领和难点要进行较详细的 理论培训内容之培训指导 分析和讲解．在讲解中，语言要简练通俗、形象生动、有启发性，思路清晰、准确、严谨，并注意理论与实践的密切结合。 2．示范操作法 示范操作法是富有直观性的教学形式，如示范某电气故障分析及排除方法或设备拆卸拉修过程，通过指导者示范操作使学员直观地、具体地、形象地学习操作技能。这样不仅易于理解和接受，同时在实际操作过程中有益于技能技巧的掌握和智力的开发培养。 理论培训内容之质量管理 课题二 管 理 第一节 质量管理 IS09000族标准及GB／T 19000族质量体系简介 1．ISO 9000族标准的产生 为了适应国际贸易往来与国际技术经济合作的需要，国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会(1SO／TCl76)经多年协调努力，于1986年6月颁布了ISO 8402《质量一术语》，并于1987年3月正式公布了ISO 9000～ISO 9004五个标准，即“ISO 9000系列标准”。其后，国际标准化组织又于1990年开始对ISO 9000系列标准进行修订，并于1994年7月颁发了新的修订版。我国也于1994年12月正式发布了GB／T19000一ISO 9000《质量管理和质量保证》双编号国家标准。该标准按国际惯例等同采用1994年7月ISO 9000修订版，它们分别是： 理论培训内容之质量管理 GB／T19000．1—1994质量管理和质量保证标准的第1部分，选择和使用指南。 GB／T19001—1994质量体系，设计、开发、生产、安装和服务的质量保证模式。 GB／T19002—1994质量体系，生产、安装和服务的质量保证模式。 GB／T19003—1994质量体系，最终检验和试验的质量保证模式。 GB／T19004．1—1994质量体系，质量管理和质量体系要素的第1部分，指南。 其中，GB／T19000中的若干部分随ISO 9000在1997年、1998年的修订也进行了相应补充并予以颁布。为了更好地实施ISO 9000系列标准，我国于1994年成立了中国质量体系认证机构“国家认可委员会”，组建了质量体系认证机构，并开展了质量体系认证工作。 (4)操作方法 调查操作条件、工艺要求、生产速度及操作环境，并根据不同情况进行区分。 (5)测量 调查测量者、测量位置、测量仪器、取样方法和条件，并按不同情况区分。 (6)时间 可按年、季、月、日、班等不同时间、不同班次区分。 (7)其他方面 调查缺陷部位、不合格项目、制造部门、使用条件等，并进行区分。 根据调查结果作出排列图。如某车间对一个月中质量不合格的18件产品产生超差的原因进行调查后，作出产品超差排列  理论培训内容之质量管理 5．检查、总结、制订下一步的计划 维修电工班组完成一个阶段的质量活动课题，并且已经达到预期的目标值后，要及时总结成果，写出成果报告。成果报告包括课题活动的“计划一实施一检查一总结”的全部内容、已经达到的质量水平、目前存在的问题和今后的打算。 理论培训内容之生产管理 第二节 生产管理 一、提高劳动生产率的知识 提高劳动生产率的目的是降低成本，积累资金，加速国民经济的发展和实现社会主义现代化。 任何提高劳动生产率的措施，都必须以保证产品质量为前提，以提高经济效益为中心，同时要减轻工人的劳动强度，做到安全、优质、高效、低耗。 提高劳动生产率，必须先了解工时定额的组成，并分析组成工时定额的各因素在时间定额中所占的比例，设法缩短所占比例大的那些因素，降低劳动消耗，使劳动生产率有明显地提高。 1．工时定额的组成 生产工人工作班制度工时消耗可分为定额时间和非定额时间两类，这两类中又可分出若干小类。各类工时消耗在劳动定额及标准的制定中作用很大，国家标准中都赋予了固定的代号。 理论培训内容之生产管理 (3)工厂供电发生间断，供电质量差，可导致生产设备损坏，原材料损失，产品质量不合格，设备停机，环境卫生条件恶化，从而降低劳动生产率，严重时可能危及工人