把课堂还给学生讲述.ppt

把课堂还给学生努力打造生本课堂 ——阳新实中课堂教学创新大结 综述 参赛人数：53 听课人次：900 评比结果： 论文上交情况： 总体印象：有亮点，但创新意识普遍不浓。 一、点赞（一） 高一徐加良同志带头讲课，带头写论文，带头听课。高一年级多位教师自觉参讲创新课，并自制创新课安排表。该年级教师听课积极，而且能跨学科、跨年级听课。 吴远景同志听课节次居年级主任之首，9节。他亲自检查教师备课，自制学生问卷调查表并亲自落实。 李贵银同志作为教化学的领导干部，多次带头听课，在高一听物理，在高三听英语。 点赞（二） 陈美英同志主动邀请学校领导听她的课。该组每次有教师讲课，她都会提前通知相关人员，还亲自制定评分方案和评分表。 王祁文同志积极与教务室、教科室沟通，组织措施得力，效果明显。 徐志本同志工作主动积极，该组听课人数较齐，组织有序，率先完成学科特色活动——初中英语书法作品展，反响良好。 点赞（三） 物理组、化学组、地理组听课人数较多，有时比语数外大组的人都多。 少数教师课堂创新意识较浓，课堂气氛活跃，容量丰富，教学手段新颖。如陈美英、江月新、郭衍栋、刘小玲、陈紫娟、从冬早、柯贵锋、柯淑芳、肖本强、伍淑锡、董才振、郭杰、鲍文华等。这是本次课堂教学创新大赛最令人欣喜的收获！ 二、批评（一） 少数学科参赛人数不够，最少的只有2人； 少数学科学科主任、学科委员听课不够积极，，这方面大学科没有小学科做得好； 年级主任督促听课力度不大，有的自己听课都不多； 个别年级上交论文不多，且工作滞后； 少数学科听而不评，效果大打折扣。 批评（二） 本次课堂教学创新大赛参赛人数不很理想，即便是从参赛的53名教师来看，创新意识不浓，创新效果不佳，有些是迫于职评需要而来。除了学校教务室指导、宣传、组织不力外，可能还有学科组、教师认识不够、动力不足等综合因素。 三、思考：怎样真正把课堂还给学生（四“还”一“率”） 一把尺子：学生的参与率 怎样提高学生的参与率？ 做到四还：还话语权 还时间 还空间 还乐趣 怎样还话语权：做调度员不做讲解员 教师课堂语言： 布置任务 衔接过渡 点拨点评 课堂小结 教师教学语言应克服 随意性 单调性 限制性 生硬性 怎样还时间：做导演不做演员 课堂环节：抓大放小，能省则省 情感态度：用欣赏的眼光去信任学生 用足够的耐心去等待学生 用热情的语言去鼓励学生 用牺牲的精神去成就学生 怎样还空间：当军师不当保姆 想出点子 让出讲台 提出建议 走出教参 怎样还乐趣：当参与者不当旁观者 放下架子，平等参与 大量阅读，不断学习 分组管理，自主学习 大胆尝试，勇于创新 四、对策 创新教师讲展示课 继续举办创新大赛 加强宣传培训工作 建立创新人才团队 * *