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把课堂还给学生讲述
把课堂还给学生努力打造生本课堂 ——阳新实中课堂教学创新大结 综述 参赛人数:53 听课人次:900 评比结果: 论文上交情况: 总体印象:有亮点,但创新意识普遍不浓。 一、点赞(一) 高一徐加良同志带头讲课,带头写论文,带头听课。高一年级多位教师自觉参讲创新课,并自制创新课安排表。该年级教师听课积极,而且能跨学科、跨年级听课。 吴远景同志听课节次居年级主任之首,9节。他亲自检查教师备课,自制学生问卷调查表并亲自落实。 李贵银同志作为教化学的领导干部,多次带头听课,在高一听物理,在高三听英语。 点赞(二) 陈美英同志主动邀请学校领导听她的课。该组每次有教师讲课,她都会提前通知相关人员,还亲自制定评分方案和评分表。 王祁文同志积极与教务室、教科室沟通,组织措施得力,效果明显。 徐志本同志工作主动积极,该组听课人数较齐,组织有序,率先完成学科特色活动——初中英语书法作品展,反响良好。 点赞(三) 物理组、化学组、地理组听课人数较多,有时比语数外大组的人都多。 少数教师课堂创新意识较浓,课堂气氛活跃,容量丰富,教学手段新颖。如陈美英、江月新、郭衍栋、刘小玲、陈紫娟、从冬早、柯贵锋、柯淑芳、肖本强、伍淑锡、董才振、郭杰、鲍文华等。这是本次课堂教学创新大赛最令人欣喜的收获! 二、批评(一) 少数学科参赛人数不够,最少的只有2人; 少数学科学科主任、学科委员听课不够积极,,这方面大学科没有小学科做得好; 年级主任督促听课力度不大,有的自己听课都不多; 个别年级上交论文不多,且工作滞后; 少数学科听而不评,效果大打折扣。 批评(二) 本次课堂教学创新大赛参赛人数不很理想,即便是从参赛的53名教师来看,创新意识不浓,创新效果不佳,有些是迫于职评需要而来。除了学校教务室指导、宣传、组织不力外,可能还有学科组、教师认识不够、动力不足等综合因素。 三、思考:怎样真正把课堂还给学生(四“还”一“率”) 一把尺子:学生的参与率 怎样提高学生的参与率? 做到四还:还话语权 还时间 还空间 还乐趣 怎样还话语权:做调度员不做讲解员 教师课堂语言: 布置任务 衔接过渡 点拨点评 课堂小结 教师教学语言应克服 随意性 单调性 限制性 生硬性 怎样还时间:做导演不做演员 课堂环节:抓大放小,能省则省 情感态度:用欣赏的眼光去信任学生 用足够的耐心去等待学生 用热情的语言去鼓励学生 用牺牲的精神去成就学生 怎样还空间:当军师不当保姆 想出点子 让出讲台 提出建议 走出教参 怎样还乐趣:当参与者不当旁观者 放下架子,平等参与 大量阅读,不断学习 分组管理,自主学习 大胆尝试,勇于创新 四、对策 创新教师讲展示课 继续举办创新大赛 加强宣传培训工作 建立创新人才团队 * *
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