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《二维动画设计》 课程基于工作过程的授课教案 授课教师：丛雪燕 授课学时：60+60 授课班级：09动漫1、2 一、课程性质： 《动画设计》课程将比较系统地介绍动画的概念、基础原理、Flash动画的分类、特点、创意与制作等，其中Flash动画的设计与制作是本课程的重点内容。课程旨在教授学生基本的设计原理和思路，并能发挥学生的个人创意能力，运用Flash软件和一些常用辅助软件，设计制作flash动画作品，并特别强调学生的创新能力和动手能力。本课程要求学生在接受课堂理论知识学习之后，能熟练利用Flash软件和相关的动画制作辅助软件，创作富有表现力的动画作品，为后继课程的学习打下坚实的基础。 本课程的前导课程是《》《POTOSHOP》。 理论基础知识方面，要求学生掌握动画的原理和分类，掌握Flash动画的作用和特点，掌握时间轴与帧的操作，掌握逐帧动画、补间动画的创建与使用，掌握图片、声音、视频等对象的应用，掌握ActionScript脚本基础应用。 技能培养方面，要求学生能够熟练使用Flash软件进行常用动画特效的制作，通过实验培养学生使用Flash开发制作故事动画、电子贺卡、网页广告条、游戏等有一定实用价值的动画作品的能力。 （一）知识教学目标 1．了解动画原理，理解与传统动画相比Flash动画的优势，了解Flash动画的特点与应用范围。 2．理解Flash文档、Flash影片的作用，掌握Flash动画测试方法，掌握Flash动画的优化的方法，掌握Flash动画发布方法，了解Flash播放器，掌握Flash动画播放方法。 3．了解矢量图形的特点，理解Flash形状图形的绘制特点，掌握工具箱中各工具的使用方法。 4．理解形状图形与组合图形、元件与库、元件与实例的关系，掌握绘制矢量图形的方法。 5．理解层、时间轴、帧、场景的概念，掌握帧的编辑方法。 6．理解Flash动画的分类，了解逐帧动画的应用范围，掌握逐帧动画的制作方法；了解补间动画的应用范围，掌握补间动画的制作方法。 7．了解引导层、遮罩层的作用，掌握引导层、遮罩层的制作方法。 8．了解Action脚本结构，掌握基础命令，并能编写常用脚本制作简单的动态效果。 （二）能力教学目标 1．掌握Flash动画的制作特点和常见动画效果，使学生能运用所学的技能解决简单的实际问题。 2．了解Flash动画商业应用范围和项目运作过程，培养学生动手实践能力。 3．培养学生创新思维，使学生具有一定的动画创意设计能力。 （三）素质教育目标 1．树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力； 2．培养学生不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质； 3．使学生热爱所学专业，具有良好的团队意识。 三、教学模式的设计 采用以项目教学法为主、以学生为主体、教师为主导的行动导向的教学模式。 四、教学内容的选取 本课程主要培养目标是为flash动画制作相关岗位的培养输送高素质技术型人才。根据动画行业、企业用人标准重点培养学生以下几项能力。知识方面：绘画能力、审美设计能力、软件操作能力、动作脚本使用能力、声音、特效运用能力以及动画合成能力。以学生能力培养为出发点结合学科的知识体系选取出原画创作，绘图基础，图层场景，元件创建及使用，创建动画，动作脚本，动画及角色设计，企业真实项目实战训练等几项内容为重点教学内容。 五、教学内容组织 针对Flash平面动画技术的市场需求，设计9个学习情境覆盖Flash平面动画技术的9大主流应用方向。每个学习情境均按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授。 每个典型项目所蕴含的核心技能由若干个具有实际应用价值的案例进行导入。随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高），但用于导入项目所含核心技能的案例却越来越少（教师指导量越来越少）。 项目1：设计卡通形象 一、Flash动画入门概述 1、Flash平面动画的特点：尺寸小、表现力强、互动性好、便于在网络上传输、播放和下载 2、Flash平面动画的制作原理：动画是指物体在一定时间内发生的变化过程 3、Flash平面动画的制作流程 （1）计划应用程序。 确定应用程序要执行哪些基本任务。 添加媒体元素。 创建并导入媒体元素，如图像、视频、声音和文本等。 排列元素。 在舞台上和时间轴中排列这些媒体元素，以定义它们在应用程序中显示的时间和显示方式。 应用特殊效果。 根据需要应用图形滤镜（如模糊、发光和斜角）、混合和其它特殊效果。 使用 ActionScript 控制行为。 编写 ActionScript? 代码以控制媒体元素的行为方式，包括这些元素对用户交互的响应方式。 测试并发布应用程序。 进行测试以验证应用程序是否按预期工