(人教版)七年级上册习题课件：第三单元9.从百草园到三味书屋(语文)解读.ppt

七年级语文上册(人教版) 9．从百草园到三味书屋 záo qí suǐ sù 攒 蟀 缠 捷 C D 4．指出下列各句运用的修辞手法。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(　 　) (2)还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。(　 　) (3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(　 　) (4)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！(　 　) 排比 比喻 拟人 反复 5．填空。 (1)从《百草园到三味书屋》是一篇 ，节选 自 ，作者鲁迅，原名 ，浙江绍兴人。 (2)____开一块雪，____出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了。 回忆散文 《朝花夕拾》 周树人 扫 露 支 撒 系 牵 拉 6．(原创)课文第二段景物描写各有特点，让读者有身临其境的感觉，对照下列图片，从文中摘录对应的语句作图解。 (1) (2) (3) (4) 肥胖的黄蜂伏在菜花上 蟋蟀在这里弹琴 何首乌根是有像人形的 覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球 7.“百草园”和“三味书屋”已经成了浙江绍兴“鲁迅故里”风景区最有代表性的旅游景点，如果你是风景区的管理人员，请你完成下面的任务。 (1)你发现一个小朋友正在廊柱上刻“×××到此一游”，你准备怎么劝说这位小朋友，让他停止这种不文明的行为？ 小朋友，在风景区的景观上刻字会破坏文物的价值，这里的每一处景观都需要我们用心地呵护，请你不要在廊柱上刻字，好吗？ (2)如果你正好在三味书屋值班，一批旅客来到三味书屋，他们的导游有事恰好不在，请你向这些旅客简要地介绍一下三味书屋。 各位旅客，现在我们看到的就是鲁迅先生当年读书所在的书塾——三味书屋。书屋的中间所挂的就是“三味书屋”的大匾，匾下是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在一棵古树下，屋子里摆着几张桌子，这里就是学生读书的地方。 阅读课文第二段，回答下列问题。 8．细读文段，找出中心句写在下面的横线上。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 9．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘出相关词语。 (1)形状： 　 (2)颜色： (3)声音： (4)味道： 高大、肥胖、像……小球 碧绿、紫红、黄 长吟、低唱、弹琴 又酸又甜 10．“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事。 试用四个简洁的短语加以概括。 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。“停”字表现不出这种情态。 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达出这种效果。 12．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以概括。 增添百草园的神奇色彩，表现儿童天真的情趣。 (二) 访绍兴鲁迅故居 季羡林 一转入那个地上铺着石板的小胡同，我立刻就认出了那一个从一幅木刻上久已熟悉了的门口。当年鲁迅的母亲就是在这里送她的儿子到南京去求学的。  　　我怀着虔敬的心情走进了这一个简陋的大门。我随时在提醒自己：我现在踏上的不是一个平常的地方。一个伟大的人物、一个文化战线上的坚强的战士就诞生在这里，而且在这里度过了他的童年。 对于这样一个人物，我从中学时代起就怀着无限的爱戴与向往。我读了他所有的作品，有的还不止一遍。有一些篇章我甚至能够背诵得出。因此，对于他这个故居我是十分熟悉的。今天虽然是第一次来到这里，我却感到我是来到一个旧游之地了。 房子已经十分古老，而且结构也十分复杂，不像北京的四合院那样，让人一目了然。但是我仍觉得这房子是十分可爱的。我们穿过阴暗的走廊，走过一间间的屋子。我们看到了鲁迅祖母给他讲故事的地方，看到长妈妈在上面睡成一个“大”字的大床，看到鲁迅抄写《南方草木状》用的桌子，也看到鲁迅小时候的天堂——百草园。这都是一些普普通通的东西和地方，一点也看不出有什么神奇之处。但是，我却觉得这都是极其不平常的东西和地方。这里的每一块砖、每一寸土、桌子的每一个角、椅子的每一条腿，鲁迅都踏过、摸过、碰过。我总想多看这些东西一眼，在这些地方多流连一