基本乐理教案(我的乐理)精要.doc

基本乐理教案 (邵阳师范陈华，539班、540班教案） 乐音体系 ?教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点： 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 2课时 音的产生：由于物体的震动而产生。 正常音的震动范围每秒11—20000次，音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。 4、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。） 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组：A2---- c5 A2 C1 C c c1 c2 c3 c4 c5 大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组 （ 低 音 区 ） （ 中 音 区 ） （ 高 音 区 ） 共有七种完整的，两组不完整的。 6、音的关系 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。 （2）常用变音记号（五种）： ①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音，“x ”表示将原音升高一个全音。 ②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音，“bb” 表示将原音降低一个全音。 ③还原记号：? 表示将被升高或被降低的音回归原位。 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。 （4）自然半音和自然全音 ①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F； bB--C等。 （5）变化半音和变化全音 ①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。 第二章 五线谱 教学目标： 学习、认识五线谱，音符，休止符，省略记号，演奏法记号 教学重难点： 音符时值的基本划分与特殊划分，省略记号。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 3课时 1、记谱法的种类：五线谱，简谱 2、谱表 谱号 （1）高音谱号（G谱号）： ?? （2）低音谱号（F谱号）： ?? （3）中音谱号（C谱号）、（次中音） （4）五线谱的线与间（上下加线与加间） ????（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 ?? （6）联合谱表：多声部谱表 3、音符 ?? （1）概念 ?? （2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符 （3）音符的规范写法： 符头、符杆、符尾 ?? 符杆的方向 ?? 两个声部的五线谱记写 4、休止符 ?? （1）概念 ?? （2）常见休止符表 ?? （3）全休止符的使用说明 5、附点： ?? （1）概念 ?? （2）常见附点音符表 ?? （3）“附点”的写法：“· ” ?? （4）常见复附点音符 6、其他增时记号 ?? （1）延音记号 ?? （2）连音线 7、略写记号 (1)移高8度：8…………┐（记号置于音符上方），移低8度：8…………┘（记号置于音符下方） （2）重复八度记号：con8…………┐（记号置于音符上方）con8…………┘（记号置于音符下方） ?复记号：分音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号” (3)长休止记号： （4）震音记号： 单震音：一个音（或一个和弦）均匀地反复。 双震音：两个音（或两个和弦）均匀地反复。 （5）音型反复记号 小节内的音型反复：用斜线（∕或∥）表示。斜线数目与符尾数目相同。 一小节（或两小节）的音型反复：用符号（?∕?或 ?∥?）表示。 注意：音型反复记号在正式出版物中不用，一般用于手抄乐谱。 （6）自由反复记号： ?? 记号┌оо┐：记号范围内的音可作多次反复，即“自由反复”。 （7）段落反复记号 小反复记号： 反复跳跃记号： 段落反复术语 ?? （1）D．C与Fine ?? （2）D．S与﹠ ?