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1.6科学探究解读
4、我自己来探究: ——黑盒的探究 检验假设,得出结论: 巩固练习二: 假设二: 。 材料2: 土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐,该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素,设计了如下实验:选择两盆生长状况相似的甲种植物,在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水,在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水,保持其它实验条件相同,观察比较两盆植物的生长情况,如图所示。 你认为这样的实验设计合理吗? ; 材料5: 水蚤的身体呈半透明,制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生,分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液,滴在载玻片上,制成不同装片进行观察,得到数据如下表。试回答: (1)本实验研究的问题是 。 (2)表中有错误数据的组别是 。 (3)实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的,为什么实验操作的时间太长会引起数据错误? 。 脚印的长度与人的身高有什么关系? 脚印的长度与人的身高存在着数量关系,一般成年人身高是脚的长度的7倍左右。这是一个统计了许多人所形成的结论,作为某个人来说,两者的比可能大于7,也可能小于7。同样,不同年龄的人,身高/脚长与上面的数据存在一定的差异,如青春期的少年,开始时脚的生长速度一般快于身体的生长速度,因此这个比值就小于7了 建立假设 设计实验方案 收集事实证据 检验假设 提出问题 交流与合作 脚印的长度与身高有什么关系? 脚的长度与身高成正比。 测量各种不同的人的脚的长度与身高,寻找两者间的关系。 进行实验并用表格记录收集的数据。 脚印的长度与身高的比例约为…… …… * * 课前复习: (1)科学产生于_______ (2)科学研究的目的是________________ (3)科学是通过______获得答案的 (4)科学家是通过________方式进行科学研究 ____________是获取科学知识的基本方式, 问题 寻找相应的答案 实验 科学探究 科学探究 现象:绿色的台灯不亮。 绿色的台灯为什么不亮? 生活中的科学探究 绿色台灯为什么会不亮? 可能灯泡坏了; 可能开关坏了; 可能导线断了; 可能插头没插好; 可能…… 先检验…… 再检验…… 给绿灯换上新灯泡,绿灯亮了。 观察黄灯的灯泡。 原来是灯泡的灯丝断了。 提出猜想 建立假设 制定计划 设计实验 进行实验 收集证据 分析论证 得出结论 发现问题; 提出问题; 评估 交流与合作 …… …… 阅读课本P28\29 思考: 1琴纳发现了什么问题?(是通过什么方式发现的?) 2琴纳提出了怎样的假设? 3琴纳是怎样收集证据、检验假设的? 4琴纳得出了什么结论? 你知道科学家是怎样进行科学探究的? 天花 天花是一种滤过性病毒引起的烈性传染病 你能从天花和 牛痘故事中 概括出科学 探究的一般 方法吗? 发现问题 1、往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花(但不安全) 科学探究的一般过程: 通过观察、调查、阅读等他发现: 2、养牛场挤奶女工中没有人患天花 3、已经得过天花的人不会再次感染天花 提出问题 养牛场挤奶女工为什么没有人患天花? 已经得过天花的人为什么不会再次感染天花? 得过一次天花,人体可能会对 天花产生免疫力。 建立猜想与假设 用科学方法解决问题时的第一步是______ 假设 设计实验方案 从牛身上采集牛痘浓浆(病毒)将“牛痘脓浆接种到人的身上”,使人患上轻微天花,观察变化。 一个多月后,在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆, 实验结果: 收集事实与证据 这个男孩没有出现任何天花病症 如果事实或证据与猜想或假设不符,就必须提出 新的猜想或假设,重新查找证据,然后用口头或 书面报告等形式表达,并与他人讨论和交流探究 的过程和结果。 实验证明:得过一次天花,人体已经具有抵抗天花的免疫力。 得出结论:通过接种牛痘可以预防天花 检验假设,得出结论 合作与交流 琴纳向世界公布了自己 的研究成果 我们是如何探究的? 科学探究的一般过程 注意:某些探究 过程只经历其中 几个环节,且不 一定按此顺序进行 人脚印的长度 与身高之间有什么关系? 1、提出问题 你要收集哪些事实证据? 脚印的长度与身高可能成一定比例 (身高越高,脚印越长) 身高 脚印长 你准备怎样收集呢? 2、建立假设 3、设计实验方案 4、收集事实证据 进行实验并用表格记录收集的数据。 测量各种不同的人的脚的长度与身高, 寻找两者间的关系。 结论 脚印的长度(cm) 身高(cm) 对象的特征 体形
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