1.诗歌鉴赏分类解读.ppt

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分） 答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从题目可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 （答出描写出于想象的，给3分；进行简要分析的，给2分。） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 分析：景物描写的角度应从正面侧面、远景近景、虚写实写、动景静景等方面考虑。解答本题的关键，在于要注意根据题目和诗中的关键词，明确诗人写诗时所处的地方。 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 答：感情（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 作用（3分）：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，提升了全诗的格调。（把报国之志和思乡之情很巧妙地融合在一起，生华了诗歌主题。） 分析诗歌情感，要结合诗歌写作背景和诗歌关键词句的意思，进而体会诗人所寓之情。“勤王”“梦中归”等词语及诗人即将奔赴边地的处境，使得诗人的情感比较复杂：既有忠君报国的豪情，又有思念故乡的愁情。正因为结尾点明“勤王”之志，也使得前面的景物描写不致落入阴沉的氛围，也升华了诗歌主旨。 1．(2014·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成后面的题。 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 (1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 四、达标练习、提升能力 (1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 答出奠定情感基调的，给2分；结合内容分析的，给3分。 (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 答出表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分。 五、反思总结、布置作业 赏诗二十四字诀读题明注，知人论世；缘词会意，缘景明情；探讨手法，涵咏诗韵。 三则谨记的规律 三看：看题目、看注释、看作者 三品：品诗意、品诗情、品诗风 三抓：抓诗眼、抓技法、抓角度 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 培根： 人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。 古诗词像春花，她为我们展现了人间最美好的生活， 古诗词像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲； 《毛诗序》：诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。 诗词之魅力 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 最快的船—— 最害羞的人—— 最多的愁—— 最消瘦的人—— 最憔悴的人—— 最忧愁的人—— 眼力最差的人—— 最深的情—— 最高的楼—— 最大的瀑布—— 架子最大的人—— 填诗词小练习 教学目标： 1、诗歌特点概述； 2、诗歌题材分类。 诗歌,指的是一种与小说、戏剧、散文、影视文学并列的,一种高度凝练集中,重在抒情,饱含着丰富的想象与情感,讲究节奏和韵律的文学样式。 一、概括导入、确认目标 1、诗歌有何特点？ 2、我国古代诗歌发展的概况是怎样的？ 3、诗歌如何分类？ 4、诗歌中按表现内容分的类型有哪些特征？ 二、梳理知识、落实双基 抒情浓郁 家国之情 美好