12用心灵去倾听PPT(刘)解读.ppt

生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心读书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情。 1、自由朗读课文、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 整体感知 “我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交往。 “我”开始以为苏珊是住在电话里无所不知的小精灵，只要拨打“105”，就能得到她的帮助。“我” 的手被砸伤，“我”拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，“我”与苏珊聊天，她总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助，长大后“我”与苏珊取得联系，约定见面，苏珊却不幸病逝。 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . . . . 词语积累 多音字 着 zháo 着火 着迷 zhuó 着力 着色 zhāo 着数 zhe 拿着 待 dāi 待着 待会儿 dài 等待 待业 差 chà 很差 差劲 chā 差别 差错chāi 开小差 出差 倒 dǎo 推倒 倒下dào 倒立 倒影 de 我的 美丽的 dí 的确 dì 目的 的 乘 chéng 乘法 乘除shèng 千乘之国 仔细阅读课文，说一说： 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊安慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？阅读课文，用“——”画出感动你的句子。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 　 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 　 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、苏珊为什么要这样说？从中我们能感受到她是个什么样的人呢？ 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 　 2、苏珊又是怎么知道“我”很伤心的？ 用心从“我”的话语中倾听到的。 善良、乐观 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。 联系下文，想一想作者为什要写“我”非常想认识苏珊？ 这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。 　 随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。 1、苏珊为什么要这样说？说明什么? 因为苏珊希望汤米像看待小鸟死去一样来看待自己的死去，安慰汤米。不想汤米因为她的离去过分伤心，希望让汤米永远保持美好的回忆，快快乐乐地生活。 表现了苏珊善良、乐观。 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ 例如：第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。 如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么来感激她对你的安慰呢？ 用心灵去倾听，一根电话线让汤米和苏珊心灵相通，有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容！”人字的结构就是相互支撑！走进我们的事视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情！告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭。用爱去对待生活，爱就在我们心灵深处扎根！ 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。