复习课14语用二精要.doc

高三年级语文高考复习 第一轮高考复习（14） 语言知识运用二： 选用、仿用、变换句式 选用、仿用、变换句式 一、考点解说 在“语言知识运用一”中我们已经谈过，语句的扩展、语段的压缩及选用、仿用和变换句式是能力训练点，通过训练，使同学具备语言表达准确、简明、连贯、得体的语言表达能力。语句扩展、语段压缩主要是针对使语言丰富、具体、准确或简明所作的训练，选用、仿用和变换句式是为了提高语言表达的效果。从某种意义上看后者属于修辞范畴。因此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目主要是针对表达要连贯得体所作的训练。而且，这类测试题可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果的能力。可以说是一箭双雕，一石二鸟。 二、重点知识介绍： 1、【句式知识】 句式指的是句子方式。现代汉语的句式十分丰富。从语法结构角度看，有单句和复句：单句比较重要的有复杂单句，主动句和被动句，顺序句和倒装句等；复句，包括并列、承接、选择、总分和分总，以及转折、假设、条件、因果复句。从表达功能角度看，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。从逻辑角度看有肯定句和否定句、双重否定句。从修辞角度看，有排比句、对偶句、设问句、反问句、比喻句、拟人句等。 以上这些我们日常学习中比较熟悉，下面我们重点介绍考试中常见到的几个概念，长句和短句、整句和散句、常式句和变式句。 （1）长句和短句。句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。但，长句容量大，结构严谨、表意细腻，有利于精确地论述情况、说明事理。如91年高考长句变短句的一道题中所给的长句： 地方法院今天推翻了警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。 （2）常式句与变式句。句子成分（或复句里的分句）按一般习惯用法的稳定次序来排列（处于经常的、一般的位置）的句子叫常式句。句子成分（或复句的分句）打破了习惯的稳定次序，处于非常的、特殊的位置的句子叫变式句。为了强调或突出某些成分，就使用变式句。主谓倒装句、状语后置句、定语后置句、“把（将）”字句，分别强调的是主（谓）语、定语、状语、宾语： ①饥寒交迫的奴隶起来！（常式句）→起来，饥寒交迫的奴隶！（变式句：主谓倒装句） ②他在依依不舍之中离去了。（常式句）→他离去了，在依依不舍之中。（变式句：状语倒装句） ③大家都注视着这位高高瘦瘦的新同学。（常式句）→大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。（变式句：定语倒装句） ④毒品毁掉了小王的一生。（常式句）→毒品把小王的一生给毁掉了。（变式句：把字句） 　　　　　　　　　　　　　　　　→小王的一生被毒品给毁掉了。（变式句：被动句） （注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”） 复句的变式，我们举因果句为例：我们失败了，因为我们根本就没找到问题的症节所在。这句是因果倒装句，通过倒装强调的是原因。再如 这果子太硬了，吃不了。→这果子吃不了，太硬了。 （3）整句和散句。结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对偶、排比或二者之外结构相近的句子）。其句式整齐、音节和谐、渲染气氛。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。有些整句和散句可互变。例如： 把下面句子中画横线部分变为整句。 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的童年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。 可改为：他童年时侯讨过饭，少年时侯在财东马房里睡过觉，青年时侯又在深山老林里打过短工。 散句自由活泼，富有变化，避免单调。 整句结构整齐，音节和谐，气势贯通、意义鲜明、渲染气氛，加强语势。 2、【方法·技巧】汉语的句式结构既是多种多样又是灵活多变的，往往不同的句子可以表达大致相同的意思，但不同的句式在不同的语言环境中表达效果是不一样的，因此选用、仿用和变换句式的基本原则是在不改变原意的前提下使句意更明确，使语气更流畅，使语言更具感染力和说服力。 无论是选用、仿用还是变换句式，都必须掌握句子的类型及句式变换的类型。一般的主谓句有名词谓语句、形容词谓语句、动词谓语句及主谓语句（即主谓结构充当谓语）等。非主谓句则有无主句、独词句等，比较复杂的主谓句则有兼语式、连谓式、双宾语句等。如果句子类型都分不清楚，选用仿用以及变换句式就会无从着手。至于主动句和被动句的变换、肯定句和否定句的变换、长句和短句的变换、整句和散句的变换、常式句与变式句的变换以及不同语气的句子的变换等，我们都必须做到心中有数、然后才能运用自如。 选用、仿用、变