复习课件《经济生活》第一单元精要.ppt

考点一： 影响消费的因素 提高人民消费水平的途径 根本因素（生产） 经济发展水平（生产决定消费） 发展经济，保持经济稳定增长 (根本途径) 主观因素 （消费心理） 影响消费水平与习惯 树立正确的消费观 主要因素（收入是消费的前提和基础） 当前可支配收入 发展经济，增加居民收入 未来收入预期 扩大就业，完善社会保障制度，提高居民收入预期 人们的收入差距 调节收入差距，实现共同富裕 其他因素（物价影响人们购买力） 物价水平 加强宏观调控，稳定物价 其他因素（性能，质量，服务） 使用价值是价值的物质承担者，企业的信誉和形象是一种无形资产 企业要研发新产品，重视产品质量，树立良好的信誉和形象 第三课 多彩的消费 考点二、1 恩格尔系数的含义及变化的影响 含义：指食品支出占家庭总支出的比重。 恩格尔系数与消费水平关系(数大，水平低。数小，水平高) 2 消费类型:按交易方式分： 按消费目的分： 3 生活中人们的消费心理主要的类型：结合导学案页 从众心理引发的消费——人有我有 求异心理引发的消费——标新立异 攀比心理引发的消费——人无我有，人有我优 求实心理主导的消费——讲究实惠，自己需要 4、做一个理智的消费者 （1）量入为出，适度消费。既要反对过度超前消费；也要反对滞后消费 （2）避免盲从，理性消费。避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精 神消费的倾向。 （3）保护环境，绿色消费。 （4）勤俭节约，艰苦奋斗。 知识综合：消费在国民经济发展中的作用： 1 消费与生产：消费对生产有重要反作用。消费拉动经济增长，促进生产发展。（课本第29页） 消费与经济发展方式：把推动经济发展转到提高质量和效益上来，使经济发展依靠内需拉动。（课本第89页） 消费观念与经济发展。消费者要树立正确的消费观念，保护环境，绿色消费，推动经济可持续发展。 （课本第20--22页） 4 消费与全面小康社会建设。刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居民生活质量，推动全面建成小康社会。 经济生活领域 一个目标：全面建成小康社会 两个手段：市场（无形手）和宏观调控（有形手） 三大主体：国家 企业 消费者 四个环节：生产 分配 交换 消费 五项要求： 实施科学的宏观调控 转变经济发展方式 缩小收入差距，实现社会公平 促进节约资源和保护环境 积极参与国际竞争与合作 第一单元 生活与消费 考点一、商品的含义和基本属性 1、商品的含义： 用于交换的劳动产品 ①必须是劳动产品，消耗人类劳动是一物品成为商品的必要前提； ②必须用于交换，“交换”就是“买卖”、“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。不用于交换的、供自己使用或者馈赠他人的劳动产品都不是商品，用于交换是一劳动产品成为商品的关键。 作为商品必须同时具备两个条件： 第一课 神奇的货币 2．商品的两个基本属性：使用价值与价值 使用价值 价值 区别 含义、地位 商品能满足人们某种需要的属性。自然属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动。作为社会属性，商品特有 意义 不同商品需要交换 不同商品能够交换 联系 统一性 使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值也无价值，不可能成为商品；一个物品仅有使用价值，而无价值，也不能成为商品 对立 对商品生产者和消费者来说，商品的使用价值与价值不可能同时兼得 启示：对消费者---在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考察，要追求“物美价廉”。 对生产者--树立质量意识、根据市场需要生产适销对路的高质量产品。 判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 深化拓展 1、货币的产生： 偶然的 物物交换 1只羊=3 袋米 以一般等价物为 媒介的商品交换 3袋米 1克黄金　=1只羊 … 10斤茶 扩大的物物交换 3袋米 1只羊= 1克黄金 　　　　　… 10斤茶 一般等价物固定在金银上，货币产生(货币产生) 3袋米 1只羊　　=1克 … 　　　黄金 10斤茶 考点二、货币的产生和本质 货币的出现晚于商品，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 （金银天然不是货币，但货币天然是金银。--马克思） 2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 【特别提示】 货币与一般商品的共同点：货币也是商品，具有使用价值又具有价值。 货币与一般