17《公输》教学设计课件解读.ppt

* 春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。 一、导入新课： 1、积累文言词汇，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀； 2、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤； 3、学习论辩艺术，鉴赏墨子的劝说技巧； 4、理解墨子的主张“兼爱”、“非攻”。 目标1、2 目标3、4 三个教时 墨子（约前476－一前390），姓墨名翟dí，战国初期鲁国人。是墨家学派的创始人，战国初期伟大的思想家?、政治家，教育家。墨家提倡“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。墨子出身于低贱的手工业者，所以墨子与下层人民结合得比较紧密。他始终站在民众的立 场上，同情弱小，认为战争是一种盗窃行为，战争的获利者为君主，受害者为人民。墨家推崇全民皆兵的战争思想。墨学认为“官无常贵，民无终贱”，提倡人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主法治，这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。 一、知识窗： 1、墨子 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。 2、《墨子》与墨家学说 公输，名盘，也作“般”或“班”，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)，以及其他攻城武 3、公输盘： 器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 在战国初年的时候，楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。 楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。他扩充军队，攻打周边的小国。任用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 三、背景： 1、给下列生字注音： 公输盘 bān 郢 Yǐng 诎 qū 公输盘不说 yuè 胡不见我于王 xiàn 鲋鱼 fù 鱼鳖鼋鼍 biē yuán tuó 犀兕 xī sì 麋鹿 mí 敝舆 yú 禽滑厘gǔ 守圉 yù 楚寇 kòu 文梓zǐ 楩楠 pián nán 牒dié 四、初读课文，疏通文意： 何罪之有：有什么罪呢？何……之有，倒装句宾语前置。 知而不争：谏诤。 知类：明白事理。 胡不见(xiàn)我于王：为什么；引见。 2、把握下面的词语： 此为何若人：什么样的。 犹……之与……也：好像……同……相比。 于是见公输盘：（楚王）召见。 3、通假字 ： 子墨子九距之： 公输盘诎： “距”通“拒”，抗拒。 “圉”通“御”，抵挡。 公输盘不说： 子墨子之守圉有余： “说”通“悦”，高兴 “诎”通“屈”，理屈 4、一词多义 ： 子 子墨子闻之 愿借子杀之 子：先生 子：您 说 公输盘不说（yuè） 请说之 说：通“悦”高兴。 说：解说。 已 胡不已乎 吾既已言之王矣 停止 已经 见 胡不见我于王 子墨子见王 于是见公输盘 虽然 虽杀臣 虽 引见 进见 召见 虽然 即使 一词多义： 5、虚词： 为 公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为 吾从北方闻子为梯 子墨子解带为城 必为有窃疾矣 替 语气词 造 作为 是 之 公输盘为楚造云梯之械 请说之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 助词，的。 代词，这件事。 提宾的标志，不译。 用于主谓之间,取消句子独立性,不译。 ⑴公输盘曰：“夫子何命焉为？” 公输盘说：