1圆的认识魏灵茹解读.ppt

· O · O 都相等 都相等 等圆内，所有的半径（ 　 　），所有的直径（　 　）。 直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的 。 绿色圃中小学教育网 质疑再探 通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方或者又产生了哪些新的疑问？请提出来，大家一起解决。 绿色圃中小学教育网 作业： 4月7日 练习十二 第2题 我当小老师： 下面请同学们根据本节 课的内容，自编一道习题考考你的同桌。看谁编的更精彩! （1）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) 对的打“√” 错的打“×” × （2）同圆内，只能画100条直径 。 ( ) × （3）直径3cm的圆比半径2cm的圆大。( ) （4）在同一个圆里，从圆心到圆上任意一点的距离都相等。 ( ) √ × 学校田径运动会即将举行，你有办法 帮学校在操场上画出一个半径为10米的 圆吗？ 5厘米 正方形周长= 30厘米 圆的直径= 长方形的宽= 小圆直径= 小圆半径= 3厘米 看图回答： h a 4厘米 三角形底= 高= 20厘米 8厘米 4厘米 15厘米 15厘米 3厘米 1.5厘米 你能从数学的角度解释一下，为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？ 分别用硬纸板把车轮做成下面的图形： A A A 观察滚动过程中A点留下的痕迹。 A A A A A A 这样的车轮，人坐上去舒服吗？ 观察滚动过程中A点留下的痕迹。 A A A A 观察滚动过程中A点留下的痕迹。 A 把车轮做成圆形的，车轴安在圆心的位置，这样车轴离地面的距离就是圆的半径。因为半径的长度都相等，所以，车子就能平稳的前进，人坐在上面就会非常舒服。 你能用圆的知识解释下列现象吗？ 人们在观看表演时，为什么会自然地围成圆形呢？ 早在二千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道： 圆 —— 一中同长也 墨子 我国古代的这一发现比西方国家整整早一千多年。 全课总结: 通过这节课的学习，你有哪些收获？ * * * * * * * * * * * * 圆 的 认 识 滨河小学 田景艳 圆 南阳市西峡县五里桥小学 魏灵茹 的认识 长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形 圆形 在一切平面图形中，圆是最美的。 ——毕达哥拉斯 自探提示 自学课本第57—58页内容，拿出自己准备的圆片，折一折，画一画，量一量，思考下面问题： 1、尝试用不同的方法画圆。怎样用圆规画圆？ 2、什么叫圆心、半径、直径？在你的圆形纸片上画出圆心、半径、直径，并用字母表示出来。 3、在同一个圆里，有多少条半径？他们的长度有什么关系？直径呢？ 4、在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？用字母怎么表示出它们之间的关系？ 5、圆的大小与什么有关？圆的位置与什么有关？ “规”：圆规也； “矩”：古代一种画方的工具。 圆的画法: 1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。 2、把有针尖的一只脚固定在一点上。 3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 半径r 圆心O 用圆规画圆时，针 尖所在的点叫做圆心。 圆心用字母O表示。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示 。 · o ? 半径有（　　　）条 无数　　 直径　d 通过圆心并且两端 都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d 表示。 · · o 图中哪种颜色的线段是圆的半径？哪种是直径？ o ? d r r o ? d r r r o ? d r r r o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 同圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的 。 即时练习 半径（m） 0.8 2 直径（m） 5 66 1.6 2.5 4 33 决定圆的大小 决定圆的位置 半径 圆心 * * * * * * * * * * * *