多元史观解读历史精要.ppt

一样的历史， 不一样的解读 * ——多元史观解读历史应用例讲 1、史观概念： 史观是对历史的看法和态度，即以什么立场、何种意识、怎样的价值取向认识历史，它是史学的灵魂。 同一史实，史观不同，得出的理解或判断会差异，甚至对立。 一、认识多元史观 一、认识多元史观 文明史观： 社会史观： 革命史观： 现代化史观（近代化史观） 整体史观 （全球史观）： 唯物史观 2、主要史观解读 2、主要史观解读 认为:人类历史是人类文明发展的历史。 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、 工业文明； 横向看，包括：物质文明、政治文明、 精神文明 文明史观 * 社会史观 认为:人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行、风俗习惯等。 2、主要史观解读 * 认为：人类历史是通过不断的革命（阶级）斗争推动社会演进的历史。斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权，建立新的阶级的统治 革命史观 2、主要史观解读 * 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等。 现代化(近代化)史观 2、主要史观解读 * 说明：“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。 认为:人类历史是一个整体，是从分散到整体演进的历史。 全球史观(整体史观) 2、主要史观解读 * 说明：全球史观关注的是历史的横向发展。（而现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展）。 认为:认为一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变。 唯物史观 2、主要史观解读 * 3．多元史观在历史高考中的应用 （1）获取和解读信息——全面、准确的提取试题所给信息中蕴含的隐性史观观点 （2）调动和运用知识——运用合适的史观辨别历史事实、分析历史结论、说明历史现象，历史观点。 （3）描述和阐释事物——运用多元史观客观叙述历史事物、概括历史人物活动、描述和解释历史事物的特征、评价历史人物、认识历史事物的本质和规律。 （4）论证和探讨问题——调动多元史观对历史问题、历史观点进行判断、比较和归纳，并客观、全面的提出自己的看法。 ◆与时俱进.国共合作 ◆领导革命.建立共和 ◆反对独裁.捍卫共和 ◆弃医从政.图谋救国 * 二、多元史观解读历史人物 对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家。” …… 思考： 你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ * 二、多元史观解读历史人物 革命史观 全球史观(整体史观) 现代化(近代化)史观 社会史观 甲说： “他是民主革命的先行者。” 丙说： “他是移风易俗的倡导者。” 乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。” 丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。” 二、多元史观解读历史人物 * ★多元史观解读新中国成立的历史意义: 三、多元史观解读历史事件 可以参考原先学习过的内容 新中国成立的历史意义: ①新中国成立开创了中国历史的新纪元，标志着中国新民主主义革命的基本胜利。 ②新中国成立是马克思普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。 革命史观： 标志着中国新民主主义革命取得胜利，标志着半殖民地和半封建社会的结束。 现代化史观： 为国家的政