2013-2016年高考地理试题评价分析及2017年高考地理复习备考建议解读.ppt

对主干知识的考查是学科考查的基本内容和基本要求。 试题采用教材外新素材为考生提供新信息、创设新情景。 命题高度重视检测考生的地理思维过程。 试题贴近生活、关注现实、理论联系实际。 图文并茂、钟情区域地理综合性考查。 以能力考查立意命题，突出选拔性特点 高考九大高频考点 [考情分析] (1)从考查内容看主要包括日期的判断，地方时、区时的计算和季节信息的确定。 (2)从考查形式上看多以选择题出现，命题方式上，多以重大时政事件为背景或结合光照图综合考查日期、时间的计算或季节现象的判断以及其他各类计算等。 考点一：时间及其它计算 [考情分析] 1．从考查内容来看，常以光照图为背景考查昼夜长短的判断与计算、正午太阳高度的大小及计算、晨昏线的判断、季节的推算等。其中，正午太阳高度、昼夜长短两知识点考查频率最高。 2．从考查形式上看，多以选择题组出现，在图形上常以变式图或无图考图的形式考查读图变式的能力、空间思维能力。 考点二：地球公转的意义 [考情分析] (1)从考查内容看，主要考查天气系统的判定以及不同天气系统所带来的天气变化。 (2)从考查形式看，常以必威体育精装版热点事件或天气现象为背景材料，结合区域图进行考查。 (3)从考查能力看，读图能力、空间定位能力、知识迁移运用为考查的重点。 考点三：常见的天气系统 [考情分析] (1)从考查内容上看，侧重于世界主要气候类型的判断、分布、特点和成因，以及特殊地区的气候类型及成因等知识点。 (2)从考核形式上看，主要是运用背景材料，或运用气候资料，气候分布图，或某地经纬网图等形式，考查考生的判断、分析能力，多以选择题或综合题的形式考查。 (3)从能力考查上看，主要是考查学生的综合分析问题的能力和理论联系实际的能力以及知识迁移的能力。 考点四：气候的成因、特征与类型判断 [考情分析] (1)从考查内容上看，各种内、外力作用形成的地貌、外力作用中的河流地貌、地质循环仍将是重点考点。 (2)从考查方式上看，以选择题形式考查仍占主流。结合等高线知识考查地貌形态的特征、形成原因及对我们人类活动的影响。 考点五：地壳物质的循环与地表形态 [考情分析] (1)从考查内容上看，近几年高考命题集中在水循环及其影响、各种水体的相互联系、河流补给及特征、洋流及其对地理环境的影响等方面，其中水体的相互转化和人类对水循环的影响以及洋流对地理环境的影响仍是重点。 (2)从考查形式上看，多以选择题出现，并结合图表资料及地理热点事件，如著名的航海事件、科考、水污染等作为背景材料。 (3)从能力考查上看，读图能力、空间定位能力、知识迁移运用能力为考查的重点。 考点六：水圈与水循环 [考情分析] (1)从考查内容上看，集中考查对自然带、自然景观的地域分异规律及成因的掌握。 (2)从考查形式上看，多以选择题、综合题为主，图文材料相结合，考查对人类生产生活与地理环境之间关系的掌握。 考点七：自然环境的差异性 [考情分析] (1)从考查内容上看，地形对交通线的影响、交通线路的比较、交通剖面线分析、聚落地选址是常考查的内容。 (2)从考查方式上看，以选择题形式考查仍占主流，结合等高线知识考查地形对聚落交通的影响及形成原因。 考点八：地形对聚落交通的影响 [考情分析] (1)从考查内容上看，工业、农业、城市、交通等区位原理分析是常考查的内容。 (2)从考查方式上看，以选择题和综合题并行的形式考查，结合气候、地形、河流等自然要素以及等值线等的知识考查区位原理。 考点九：区位原理分析 准确的目标，强大持久的内在动力 信心/决心/毅力 良好的心态、规范的习惯 健康的身体、旺盛的精力 原有基础和能力 能否不断调整，不断改善 对学生的研究、调动和管理程度 对考纲、教材的研究和把握程度 对高考命题的研究和对复习方法的把握 对各复习环节整体效能的发挥程度 学生 教师 影响复习效 果的因素 * * 四、地理教学与复习备考建议 （一）第一轮复习——落实“四基”，全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识，突出主干，按知识框架安排顺序，以基础知识、基本技能、基本方法和基本思维贯穿的复习为主线，扎实积累，夯实基础，建立起知识点、线、面之间的关系。 1、抓纲务本,夯实“四基一标一纲”, （标—课程标准，纲——考纲，尤重后者；基——基础知识、基本技能、基本观点理论和方法、基本思维）；构建网络，形成能力（记忆能力、思维能力、读图能力、应用能力、表