政治新生活新起点讲述.ppt

新生活 新起点 山东人民出版社思想品德六年级上册 教学内容分析 本课时是第二单元走进新的学习生活中第三课第一个项 目的内容，“新生活 新起点”主要是引领学生认识、适应 新环境，调整心态，树立目标，自我管理，从而适应新的 学习生活。本项目内容共设两个层次，第一个层次“中学 生活新感受”，分两个方面阐述：一是学生进入新环境的 激动和兴奋。二是面对变化了的环境的担忧。第二个层次 “适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面 对新问题的勇气，这就需要做好适应新的学习生活的心理 和行为的调适。这一层次共分三个方面：一是调整心态， 适应环境；二是确立新的追求目标；三是加强自我管理。 教学内容分析 “适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难 点。之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生 活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是 他们主要的生活空间，这个空间的生活将是影响他们一生 的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们 影响深远的问题。之所以是难点，是因为学生对于适应新 的生活没有经历，也没有体验，仅仅靠课堂教学想解决所 有学生面临的问题还是不够的。 教学目标 1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入 新的集体，适应新的学习生活。 2.能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力， 提高生活适应能力。 3.知识：了解自己学习环境的变化，适应新的学习生活。 教学重难点： 重点：适应新的学习生活 难点：目标的确立 解决措施： 以杨光的故事创设为知识主线，通过创设情境，能 很好地吸引学生的注意,激发学生的兴趣,引导学生在积 极思考、在活动中潜移默化的学到知识。 设置有梯度有层次的问题，引领学生思考。通过 “故事猜想”、“名人故事”、“预见未来（表格）” 等形式使抽象难懂知识简单明了化。 教学方法与策略 针对初一学生刚刚升入初中，又有了近半个多月的学 习经历，学生对新的初中学校有了一定的认识和了解。 所以在教学中采取灵活多样的教学方法，让学生通过案 例和情境去感悟、体味和体验；通过师生对话，激发学 生的思维，启发学生联系案例思考自己身上存在的问题， 寻求解决的方法；通过目标的确立，激发道德践行。教 师以正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生 活的困难和问题，最终的目标是引导学生践行，尽快适 应新的学习生活。 教学准备 小组讨论、谈话法、案例分析、游戏、情景分析等 教学设计思路 本节课主要让学生在珍爱生命热爱生活的基础上，让 学生了解和认识新的学习环境，尽快适应新的学习生活。 在实际教学中，通过“情境赏析——师生互动——学以致 用——提高升华”四环节实施课堂教学。以“杨光”作为引 领课堂教学始终的人物线索，使整堂课浑然一体。以“帮 杨光”作为学生学习的主体模式，采用这种模式让学生由 “要我学”转变为“我要学”，增强自主学习的自觉性和主动 性。从学生生活实际出发，以学生喜闻乐见的“qq聊天” 的形式作为课堂教学的主要模式，在很大程度上调动了 学生学习的热情和积极性。本课力求通过创设学生熟悉 教学设计思路 的情境，让学生在情境中感悟、体验和实践，使每一个 学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态， 体会到行动和创造的乐趣，真正成为课堂的主人。以此 为走好初中生活之路奠定基础。 阳光少年 19:15:35 在吗？若水？ 上善若水 19:15:55 在？怎么今天有时间上网了？ 阳光少年 19:16:05 今天是星期天，放松一下。 上善若水 19:16:08 新生活咋样？新学校咋样？说说呗。 阳光少年 19:16:18 新生活那叫一个幸福 ，新学校就一个 字，那叫一个“ ” 新 激动、兴奋、高兴、新奇、憧憬…… 压力、困惑、担心、失落….. 上善若水 19:14:08 这个星期过的咋样，是不是又来晒你的幸福？ 阳光少年 19:15:35 哎，我和我的小伙伴都惊呆了。一言难尽啊！ 上善若水 19:15:55 咋啦？说说。 阳光少年 19:16:05 上善若水 19:17:55 生活总有不如意的时候，你要学着适应。这样吧我 推荐一篇微博，你看看，或许会对你有帮助。 压力、困惑、担心、失落… 小河听人说，大海拥有宽阔的胸怀， 能容纳无数的帆船乘风破浪。于是，它 想投进大海的怀抱。它绕过高山，穿过 田野，一路奔腾，来到了沙漠。小河想： “前面那么多困难都克服了，这次也能 成功吧？”可是，水渗到泥沙中，迂回 不前。小河叹息说：“我最拿手的本事 也不管用了，看来我永远也到不了大海。 我岂不是在自