2014-2015学年高中生物专题6.1杂交育种与诱变育种同步精品测案(基础版,含解析)新人教版必修2解读.doc

2014-2015学年高中生物 专题6.1 杂交育种与诱变育种同步精品测案（基础版，含解析）新人教版必修2 （满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、选择题（32分，每题2分） 1．下列有关育种的叙述，错误的是 A. 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株 B. 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起 C. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 D. 诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 【答案】C 【解析】 试题分析：利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，A正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，B正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，C错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，D正确。 2.下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是 A.在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离 B.在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养 C.在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍 D.在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率 【答案】B 【解析】 试题分析：由于很多基因都不在花粉细胞内表达，所以一般无法从F1中选择所需的花粉类型，故B选项错误。 3.下列生物育种技术操作合理的是 A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 B．年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 D．红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种 【答案】D 【解析】 试题分析：用X射线照射青霉菌能使青霉菌发生基因突变，但不能使繁殖能力增强，A错误；年年制种推广的杂交水稻一定是F1代的杂合子，B错误；单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，由于单倍体高度不育，一般不产生种子，C错误；红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，让其进行营养生殖以保持优良性状，D正确。 4.下列关于育种的叙述中，正确的是（ ） A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B.用物理因素诱变处理可提高突变率 C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D.三倍体植物不能由受精卵发育而来 【答案】B 5.培育下列优良品种生物的原理与杂交水稻培育原理相同的是（ ） A．中国荷斯坦牛 B．高产青霉素菌株 C．白菜—甘蓝 D．无子西瓜 【答案】A 【解析】 试题分析：中国荷斯坦牛的育种方法是杂交育种，原理是基因重组，A正确；高产青霉素菌株的培育方法是诱变育种，原理是基因突变，B错误；白菜-甘蓝的培育方法是植物体细胞杂交，原理是细胞融合，C错误；无籽西瓜的培育方法是多倍体育种，原理是染色体变异，D错误。 6.杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。将两个各具有期望的优点的纯合亲本进行杂交，F1自交能产生多种非亲本类型，再经过选育就可能获得符合需要的新品种。下列相关叙述错误的是 A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合 B．F1形成配子时，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组 C．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 D．杂交育种能定向改造生物性状，育种进程较快 【答案】D 【解析】 试题分析：杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合，A正确。F1形成配子时，四分体时期，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组，B正确。F1形成配子时，减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确。基因工程育种能定向改造生物性状，育种进程较快，D错误。 7.下列有关培育新品种的叙述，正确的是 A．单倍体育种得到的新品种一定是单倍体 B．多倍体育种得到的新品种一定是纯合子 C．农作物产生的变异都可以为培育新品种提供原材料 D．射线处理得到染色体易位的家蚕新品种属于诱变育种 【答案】D 【解析】 试题分析：单倍体育种先用花药离体培养然后用秋水仙素或低温处理让染色体数目加倍，得到的是纯合体，故A错误。多倍体育种得到的新品种有可能是杂合子，故B错误。农作物产生的变异如果是因为水肥等外界因素出现的不可遗传的变异，不能给培育新品种提供原材料，故C错误。射线处理得到的染色体易位是利用染色体变异的诱变育种，故D正确。 8.下列有关变异与育种的叙述中，正确的是（ ） A．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变 B．某植物经X射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生 C．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株 D．发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代