2014年--2016年三年中考数据分析及对2017年中考的建议解读.doc

2016年中考分析及14-16年三年中考数据的分析和对我校中考学科教学建议 ------2016-2017学年度第一学期期末初中部校本研究教师会 一、2014-2016年中考数据分析 （一） 2014-2016三年中考我校各学科基本数据分析 （二） 2014-2016三年中考数据，各学科答题情况的数据反馈 二、对我校中考学科和2017届中考的建议 反馈情况：语文学科平均分和及格率呈现连续下降情况，两个数据间具有相关性。优秀率16届较15届有较大提高。14年优秀率的统计方法与15—16年中考统计方式不同（15年之后优秀率统计方式不再是看固定分数，而是看全天津市考生相关学科的前15%的分数），以下各学科优秀率较2014年均有大幅下挫，都是这个原因。 反馈情况：（14年中考我校数学平均分82.5；及格率74.5；优秀率27.6）数学学科平均分和及格率14-15年两年中考比较稳定，16年有较大下降，16年的平均分和及格率两个数据间具有相关性。优秀率15和16届保持平稳。 反馈情况：（14年中考我校英语平均分84.1；及格率72.4；优秀率37.8）英语学科平均分和及格率14-16年呈下降态势，14—15年中考下降较小，16年下降稍大，16年的平均分和及格率两个数据间具有相关性。优秀率16届比15届有一定进步。 反馈情况：（14年中考我校物理平均分75.6；及格率79.6；优秀率49）物理学科平均分和及格率14-16年呈下降态势，14—15年中考下降较小，16年下降较大，16年的平均分和及格率两个数据间具有相关性。优秀率16届比15届也有一定下降。 反馈情况：（14年中考我校化学平均分76.9；及格率80.6；优秀率52）化学学科平均分和及格率14-16年呈下降态势，14—15年中考下降较小，16年下降较大，16年的平均分和及格率两个数据间具有相关性。优秀率16届比15届也有较大下降。 （二） 2014-2016三年中考数据，各学科答题情况的数据反馈 语文学科1 我校14—16年三年中考试卷试题类型情况比较 语文学科2 我校14—16年三年中考试卷能力测试要求情况比较 语文学科3：我校14—16年三年中考试卷内容测试情况反馈比较 上述数据反映出的问题： 从试题类型看：14-15年中考语文单选、填空、简答、作文答题情况相对保持平稳，16年中考语文单选和填空部分出现一定下滑。 从能力测试情况看：14年综合部分高于15、16年中考；运用部分14-16年都较好；识记、理解部分16年中考较15、14年有一定幅度的下降。 从试卷内容测试情况反馈看：从基础知识和课内现代文阅读看，14和15年中考情况较好、16年相对下降；课内文言文阅读方面15年中考表现最好；古诗文默写方面14年情况最好，15、16年均有较大下降；课外文言文阅读和课外现代文阅读以及综合性学习14年好于15和6年中考；作文方面14-16年相对比较稳定。 数学学科1、我校14—16年三年中考试卷试题类型情况比较 数学学科2、我校14—16年三年中考试卷能力测试要求情况比较 数学学科3、我校14—16年三年中考试卷测试内容情况比较 上述数据反映出的问题： 从试题类型看：14-15年中考数学单选、填空、解答答题情况相对保持平稳，16年中考数学三种题型均有下降，其中填空和解答部分下降较大。 从能力测试情况看：了解部分14—16年都比较好，14和15年中考相对稳定。、16年中考的理解、掌握、应用部分有一定幅度的下降。 从试卷内容测试情况反馈看：从数与代数看，14中考情况最好、15-16年下降，16年下降较大；空间与图形方面14年中考表现最好，15-16年下降，16年下降较大；统计和概率方面14年和15年情况较好，16年有较大下降；综合与实践方面14年、15和16年中考相对稳定。 英语学科1、我校14—16年三年中考试卷试题类型情况比较 英语学科2、我校14—16年三年中考试卷能力测试情况比较 英语学科3、我校14—16年三年中考试卷试题内容测试情况比较 上述数据反映出的问题： 从试题类型看：14-15年中考英语三选一题型14—16年中考情况相对稳定；四选一题型14和15年中考好于16年中考；填空和写作答题情况14年好于15和16年；16年相对下降较大。 从能力测试情