2015-2016东莞市大朗镇第一小学学年教学工作计划解读.docVIP

第一小学2015—2016学年度第一学期 教导处工作计划 本学期，教导处工作以市镇教研室相关精神为指导，以《2015-2016学年第一学期校长室工作意见》为行动指引，以促进老师专业发展为核心，培养学生“勤学有恒”为目标，以学校“家”文化为切入点，结合“5+2≥10”学校理念，切实努力提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提高教师的综合素养，促进学校教育事业持续、稳定、健康地发展。 一、坚持与发展 （一）坚持“赠一本读千本”活动，培养学生阅读习惯。 本学期，继续开展“赠一本读千本”活动，充实一楼三个开放式“书吧”和班级“共读书柜”。实现开放“书吧”，拥有5000本飘流书，班级“共读书柜”的藏书量达600册。教导处将竭尽全力为孩子们筹集阅读书籍，让“读书”变成学生触手可及的事，并通过一系列读书活动，进一步为孩子们营造良好的读书氛围，努力养成学生爱“阅读”的终身习惯。 （二）坚持丰富多彩的社团活动，全力推进素质教育。 为进一步深化学校发展素质教育思路，学校自2014年开始积极创办各种学生社团，达到20个。本学年，为进一步挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，拟在原有社团基础上新增足球、小品戏剧、科幻绘画、科技发明创作等10个社团，确保学生参与学校社团率达到100%，实现人人进社团、班班有社团的良好局面，为学生综合素质发展搭建有利的成长平台。在社团活动探索过程中，教导处将以学校核心社团、特色社团和普及社团来进行分类管理，进一步确定社团文化宗旨及目标要求，形成第一小学校本课程清晰的框架，创建第一小学品牌项目，逐步形成我校的课程教育特色。 二、优化与推进 （一）教育教学：严抓教学质量，以质量促发展。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线。根据上学期抽查成绩来看，我校在六年级毕业教学质量上取得了很大的突破，在非毕业年级成绩也有稳步提升。但我们要清楚看到，我们教学质量不态稳定，根基不固，教师在教学方式方法上还有很多改进的空间。因此，本学期学校将以继续以教学改革为切入点，狠抓教学质量，以质量求生存，以质量促发展，教师要牢牢把握质量关，把改革教学方式，千方百计地大幅度地提高教学质量做为自己的根本职责。特别强调：课堂是素质教育的主阵地，每位教师要利用好每一节课，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。对于课堂教学效果，必须考虑师生付出的成本，不拖堂少留堂，做到用心于课堂，用情于学生，逐步走向高效课堂，不以单一的分数评价学生与教师。关注学生的学习兴趣与学习习惯的培养，建立正确的教育观与学生观。 （二）教科研：继续以课题研究为切入点，推进学校教育教学科学化。 本学期，将继续立足于校本实际，以《构建小学校园“家”文化的实践研究实施》课题为主线与抓手开展各科的教育教学教研。如：语文组开展《学习态度对小学语文学困生学习成绩影响的调查研究》课题研究、数学组开展《“有声有色”的新型教研模式探索与研究》校本课题研究、英语组开展《如何有效利用网络平台提高学生口语水平》小课题项目研究、综艺组开展《专职带兼职的综艺科教研机制》校本课题研究。在研究中，教导处要指导课题组抓住教学中出现的问题，开展深入追究式研究，直至悟到要旨，找到解决的科学方法。与此同时，课题已到结题阶段，教导处将加紧督促课题组制定了具体的行动计划，并聘请专家指导课题组开展结题，积极做好成果申报工作。 （三）师资队伍：坚持“有恒”管理与建设原则，促内涵发展。 1.听课互学 教师之间要同学科、跨学科或校际间相互听课与交流，取长补短，共同提高。坚持“常规示范课+随堂听课+约课”三结合的听课制度，教师每学期至少听其他老师的汇报研讨课15节（其中至少1节约课，1节跨学科课），并做好记录和评价。 2.师徒结队 本学期我校新进教师较多，大多是应届毕业生或教学经验较少的老师，各科组要利用教研活动时间加强业务培训，同时，开展师徒结对学习，使他们能尽快熟悉、适应自身工作，使他们的各项工作顺利有序地开展。语文科组赖娥与吕美兰师徒，综合科组沈宇秀与钟慧璐、邱柱东师徒，郭文冠与凌贤师徒。 3.三格工程 积极参加镇“三格”工程，加强教师队伍的梯度建设，努力为我校各层次教师提供平台与舞台。多组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。 4.师生活动 由于众多原因，我校学生与教师的整体水平还有待进一步提高，因此，教导处将借师生参加各项活动与比赛为契机，通过聘请市学科带头特为相应顾问组（以镇学科带头人及省市名师工作室辅导老师为主），旨在顾问组的帮助下，诊断自身存在问题，努力通过每一次活动与比赛，让师生有每一次不同收获与成长。 （四）常态工作：有序开展，分工明确，保质保量完成。 1.学籍管理 做好外地学生的插班工作，对转出、转进、借读、休学