“文言文两则”教学演示课件1.pptx

文言文两则什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背关于文言文文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。 学习《学弈》1、读准2、理解3、品味4、背诵学 弈学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋,通国之\善弈者也.使\弈秋\诲\二人\弈,其一人\专心致志,惟（wéi)\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄(hú)将至,思\援弓缴[zhuó]\而射之。虽\与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是\其智\弗若与[yú]?曰:非\然也.理解古文读破句的原因在哪儿？我们可以怎样理解文言文中的词句？根据课文注释，理解每句话的意思。尝试：连起来说一说全文的意思。弈秋，通国之善弈者也。解释：弈秋是全国的下棋高手。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；解释：他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。解释：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。解释：虽然他同前一个人一起学习，却不如前一个人学得好。 为是其智弗若与？曰：非然也。解释：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 品味在课文中用了很多“（ ）”字，请你理解这些字的意思。“为是其智弗若与？曰：非然也。”那么，到底是什么原因呢？从中，我们得到了什么启迪？读原文，找一找描写二人表现的句子，想一想有什么不同？你能用不同的词语概括他们的表现吗？学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【译文】弈秋是全国的下棋高手。 让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导； 另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 虽然他同前一个人一起学习，却不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。（）心（）意（）心（）意（）心（）志（）精（）神东（）西（）……作业背诵全文学习《两小儿辩日》准确读文疏通文意感悟形象积累背诵两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”学习目标能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 读通全文自由练读，给不认识的字注音，并在练习本上写两遍。在掌握每一句的正确读法之后，练习熟读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。解释：孔子去东方游学，看见了两个小孩正在争辩，就问了他们争辩的原因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”解释：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近些，而中午的时候离人远一些。”一儿以日初出远，而日中时近也。解释：另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远些，而中午时离人近些。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”解释：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”解释：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”解释：孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？” 孔子去东方游学，看见了两个小孩正在争辩，就问了他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为