“绿色通道”人教版物理必须修读1演示课件2—4.ppt

知识与技能 1．掌握匀变速直线运动的速度——位移公式． 2．会推导公式v2－v ＝2ax. 3．灵活选择合适的公式解决实际问题． 过程与方法 通过解决实际问题，培养学生灵活运用物理规律合理分析、解决问题和实际分析结果的能力． 情感、态度与价值观 通过教学活动使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心． “十次肇事九次快”，这是人们在无数次的交通事故中总结出来的安全警语．据统计每年我国有十万多人直接死于车祸．在公路上经常可以看到一些限速牌，规定了汽车通过该路段的最高时速，减少车祸的发生．那么汽车时速与其刹车距离之间是什么关系呢？ 特别提醒： 公式是由匀变速直线运动的两个基本关系式推导出来的，因为不含时间，所以有时应用起来很方便． 公式中的四个物理量v、v0、a、x都是矢量，计算时注意统一各物理量的正、负号． 推导：如下图 1．1T末、2T末、3T末、…、nT末瞬时速度之比为v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶2∶3∶…∶n 2．1T内、2T内、3T内、…、nT内的位移之比为 x1∶x2∶x3∶…∶xn＝12∶22∶33∶…∶n2 3．第一个T内，第二个T内，第三个T内，…，第n个T内位移之比 xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1) 4．通过前x、前2x、前3x…时的速度比 v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶∶∶…∶ 5．通过前x、前2x、前3x…的位移所用时间的比． t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶∶∶…∶ 特别提醒： (1)以上比例成立的前提是物体做初速度为零的匀加速直线运动． (2)对于末速度为零的匀减速直线运动，可把它看成逆向的初速度为零的匀加速直线运动，应用比例关系，可使问题简化． 例1以10m/s的速度匀速行驶的汽车，刹车后做匀减速直线运动．若汽车刹车后第2s内的位移为6.25m(刹车时间超过2s)，则刹车后6s内汽车的位移是多大？ 答案：20m 规律总结：应用位移—速度关系式的解题步骤 (1)选择匀变速直线运动的物体为研究对象，依据题意明确研究过程． (2)分析研究过程的初末速度v0、v以及加速度a、位移x，知道三个量可计算第四个物理量． (3)选择正方向，判定各量的正负，代入v2－v ＝2ax计算． 变式训练1　一辆汽车以72km/h的速度在平直公路上行驶，司机突然发现前方公路上40m远处躺着一只小羊，于是立即刹车，假设汽车刹车过程中的加速度为5.5m/s2，问此只小羊能否受到汽车的撞击？ 例2一列车由等长的车厢连接而成．车厢之间的间隙忽略不计，一人站在站台上与第一节车厢的最前端相齐，当列车由静止开始做匀加速直线运动时开始计时，测得第一节车厢通过他的时间为2s，则从第5节至第16节车厢通过他的时间为多少？ 答案：4s 规律总结：利用数学的方式将匀变速直线运动的规律推导出并加以利用，是知识在实际中的应用，很好地体现了课标精神． 变式训练2　一小球沿斜面由静止开始匀加速滚下(斜面足够长)，已知小球在第4s末的速度为4m/s.求： (1)第6s末的速度； (2)前6s内的位移； (3)第6s内的位移． (2)第1s内与前6s内的位移之比x1∶x6＝12∶62 故前6s内小球的位移x6＝36x1＝18m (3)第1s内与第6s内的位移之比 xⅠ∶xⅥ＝1∶(2×6－1) 故第6s内的位移xⅥ＝11xⅠ＝5.5m 例3一质点做匀加速直线运动，在连续相等的两个时间间隔内，通过的位移分别是24m和64m，每一个时间间隔为4s，求质点的初速度和加速度． 规律总结：对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔条件，应优先考虑用Δx＝aT2求解． 变式训练3　(2009·莆田高一检测)做匀变速直线运动的物体初速度为12m/s，在第6s内的位移比第5s内的位移多4m.关于物体运动情况的说法正确的是 (　　) A．物体的加速度为4m/s2 B．物体5s末的速度是36m/s C．物体5、6两秒内的位移是72m D．物体从14m的A点运动到32m的B点所用的时间是1s 答案：AD 一、如果问题的已知量和未知量都不涉及____________，利用位移与速度的关系式求解，往往会使问题变得简单、方便．当然，只有建立了____________，速度、加速度等物理量的____________才能确定． 二、在匀变速直线运动中，相邻相等时间内的位移差__________． 三、初速度为零的匀加速直线运动中，第1s内，第2s内，第3s内，…，第ns内的位移比为__________． 四、初速度为零的匀加速直线运动，把总位移分成n等份，通过每一段位移所用的时间比为__________． 1．我国制造的超音速FT－7型教练机，在主跑道上以36km/h的初速度匀加速滑行1000m后，速度增加到324km/h离