教材与考试课件苏教版讲述.pptx

九年级语文上册教材解读与考试 1.课标要求 2.要求目标 3. 教材体系分析 4. 知识模块 重点难点 5.期中考试 目 录 课 标 要 求 （识字和写字） 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。?3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 课 标 要 求（阅读） 1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 2、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 3、 在阅读中理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 课 标 要 求 （阅读） 4 、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 5 、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 6、 养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 7、 熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。 课 标 要 求 （写 作） 1.能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 2.根据写作需要，确定表达的中心和内容，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言 通顺，注意简洁得体。 3.选择恰当的表达方式，表达条理清楚，生动形象。运用联想和想象，使表达的内容丰富多彩。鼓励有创意的表达。4.合理安排内容的先后和详略， 5.不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 5.养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 6.作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成600字左右的习作。 课 标 要 求（口语交际） 1.口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 2.耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 3.讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法。 大 纲 要 求（语文常识） 1、理解掌握词的分类和运用，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充）单句的成分（主、谓、宾、定、状 补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 2、理解掌握常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。 3、理解掌握句子的运用和修改。4、识记课本涉及的重要作家和作品知识。5、背诵大纲要求必背的古诗词。 要求 目标 要求： 自主、合作、探究的学习方法 目标： 提高学生读写听说能力 提高学生运用祖国语言文字的能力 教 材 体 系 分 析（框 架） 九年级上册《语文》（苏教版）这本教材同七、八年级一样，采用的是单元板块组合的编写体例，共6个单元。不同的是阅读篇目按体材编排，单元板块发生变化，共三个板块。学这册语文的目的：学会读书！下面进行全书框架简析： 一、阅读范文 全书共25篇作品，现代文19篇,其中精读13篇；仍然设议论文单元（初二语文下册就设议论文单元），文言文6篇，全是精读， 。 教 材 体 系 分 析（框 架） 二、综合学习和探究 编写了5、6条综合学习与探究题，把写作、口语交际、语文实践融于综合学习和探究题中。而初一初二教科书是单独编写。 1.从一组课文的思想文化内涵上帮助学生找出交叉点联系点，引导学生感知、理解、体悟、欣赏课文； 2.从情感的角度引导学生探求一组课文表达情感的共同点和不同点； 教 材 体 系 分 析（框 架） 3.选择课文的精彩语句语段，让学生在语境中比较、品味、揣摩、理解、辨析和运用语言。 4.从一组课文中选择有联系有亮点的问题，引导学生发表不同的、有新意的见解，进行口语交际训练； 5.在单元综合与阅读的基础上，从课文联系点上设计有创意的读写结合、课内外结合的开放性的作文题 教 材 体 系 分 析（框 架） 三、诵读欣赏 古诗文6首 古文1篇 现代诗2首 修改文章专题训练一次 教 材 体 系 分 析（其 它） 名著推荐与阅