中职校企合作过程中的德育渗透[第四期].ppt

中职学校校企合作过程中的德育渗透 ----把握机遇，精心打磨，实现飞跃 一、把握校企合作机遇 1、校企合作是解决职业教育诸多问题的关键。 2、校企合作是“零距离”上岗的最有效途径。 3、校企合作符合建构主义的“做中学，学中做， 做中教”的课改要求。 二、精心打磨  -----实习中的德育渗透 1、磨什么？ 2、怎么磨？ 3、磨成什么样？ 1、“磨什么”--顶岗实习的目标 教学目标：专业技能、实操水平 经济目标：解决基本的生活问题 德育目标：制冷专业的职业道德、职业 操守、了解企业文化、熟悉 企业环境、提高就业能力、 人际交往能力等 例：制冷专业的职业道德和守则 1．1 爱岗敬业，忠于职守。 1．2 养成工作细心有序，善于观察、 勤于思考、有所发现、有所总结 1．3 善于理论联系实际，养成刻苦学习 和踏踏实实地工作的作风。 1．4 树立安全第一思想，爱护设备， 勤于检查，保证人身和设备安全。 1．5 树立团结互助，积极协作的工作精神。 企业文化 2、“怎么磨”-----“121新”法 职业道德规范的有计划渗透： （每天一例会） 企业文化的渗透： （每周两次拓展学习岗位适应力的提高： 每月一次的考核和轮岗 提高就业能力： 创新班级管理模式 1）、实习过程中的发展主题 为期一月的教学实习的主题： 《学会做人》 学做独立人------培养独立生活能力， 学会生活。 学做职业人------培养职业道德， 学会做员工。 学做社会人------培养人际交往能力， 学会合作。 1）、实习过程中的发展主题 为期三月的顶岗实习的主题： 《以美的精神激励自我》 走近美的----了解企业的制度文化 走进美的----融入企业，内化企业文化 争做优秀美的人---以企业文化激励自我。 2）、企业文化的渗透（由企业完成） 1、以生产管理、品质技术管理、综合管理为脉络细化各方面质量管理体系内容。 2、现场8S管理理念 3、班组长管理能力拓展培训 4、“职业规划”、“综合素质”、“业务技能”和“管理技巧”等方面的内容。 5、多能工的岗位技术培训。 3）、岗位适应力、就业能力的提高 创新班级管理模式： 与企业管理模式相适应，体现职业性 与培养学生目标相符合，体现教育性 3、磨成什么样？ 从学生向员工的过度 从普通劳动力向高技能型人才的转变 从生产一线的员工向企业基层管理人员的飞跃. 三、实现飞跃 1、职业道德的内化。（见同学语录） 2、岗位适应能力的提高。 3、就业能力的提高。---工作经验的证明 4、形成良好的班级职业特色。《班训》 5、修正职业生涯的规划 同学语录： 把最简单的事情作好是最不简单的事。 我要接电话，但是我走开了整条95人组成的线就会停，您觉得我该怎么办？ 调整好心态，我就不觉得苦了。 连最简单的上螺丝都是有技巧的，关键是要自己去观察和发现，一味的做是不行的，要会思考。 当别人用到这台空调的时候，我敢保证：不会漏雪种。 工作着是快乐的！ * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.