五年级第一学期信息的技术教材剖析.ppt

五年级第一学期信息技术教材分析 第一单元 计算机文字处理 第一部分：本单元教材综述第二部分：各课教学分述 第一部分：本单元教材综述 本单元的内容主要包括六个知识点： （一）、汉字输入法 （二）、编辑短文 （三）、文字修饰 （四）、插入图片 （五）、表格制作 （六）、电脑小板报制作。 编写时突出了以下的基本理念：  教学评价：1、评价学生（1）认真完成课堂练习；（2）操作的规范性程度 ；（3）具有创意的学生设计； （4）对本课知识点的学习情况进行总结性自我评估 。 第二部分：各课教学分述 一、教学目标1．知识与技能①初步认识如何进入金山文字的窗口。②学会利用鼠标去点击和认识金山文字的编辑窗口。2．过程与方法通过同学们的自主探究和动手实践，让自己更好地认识金山文字3．情感、态度与价值观通过了解金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力。 二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：了解金山文字2003窗口内容 三、教学建议1、把握好时间的分配。2、与微软的Word软件对比，突出金山软件的优越性。3、介绍“金山文字”是国产软件，对学生进行爱国教育。 第二节 《汉字输入》 分为4课时，另添加用金山打字通练习拼音输入2课时，共6课时。 一、教学目标1、知识与技能学会中英，及各种汉字输入法切换的操作；掌握用全拼输入法输入单字和词组的方法；学会文件的打开、保存的操作；掌握用智能ABC输入法输入词组的方法；掌握中、英文标点符号的输入。2、过程与方法通过演示和上机练习，使学生学会使用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文的操作；通过比较，使学生认识并掌握中、英文标点的区别以及其对应关系。3、情感态度与价值观 培养学生不怕困难刻苦学习，刻苦训练的精神。 二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：用全拼输入法、智能ABC输入法输入汉字；中英文标点符号大输入操作。3、教学难点：正确选择输入法；中文标点的输入。 三、教学建议1、建议先让学生明白启动了汉字输入法程序，计算机系统才能理解汉字编码，具备输入汉字、显示汉字的功能。2、建议在本节课的教学中使用“讲、演、练”教学模式。由于学生年纪较小，使用计算机的经验不足，要耐心的指导学生掌握功能组合的控制键。3、在教会学生用不同的拼音输入法输入汉字后，要指导学生善于观察屏幕窗口的状态行中各种状态符，懂得状态符意义，学会根据所需进行转换设置。注意中英文输入切换和中英文标点符号以及特殊键符的使用。4、可结合语文课的学习进度，补充短文输入的内容，让学生多上机操作，从而提高输入汉字的熟练程度和速度。5、对于文件的管理操作，建议通过举例，着重讲清楚文件路径的问题。6、把汉字输入训练贯穿于以后的信息技术课程的教学过程，建议每节课用5分钟练习汉字输入。 第三节《写信》 1课时 一、教学目标1、知识与技能掌握对字符进行增、删、改和对段落进行合并与拆分的操作。2．过程与方法 通过对信中的字符的增、删、改和对段落进行修改等操作，从而掌握文章修改和编辑的方法。3．情感、态度与价值观培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。并把学会的信息技术运用到语文学习和生活中去。 二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点理解退格（Backspace）键与删除（Del）键的特点。 三、教学建议1、建议在进行“信的修改”的教学时，教师要先把写信的格式讲清楚，并请学生仔细观察课文给出的范例“写给爷爷的信”有那些地方是错误的，然后由教师示范修改信的过程。在示范中，可把常用的功能键结合起来讲，既可以由教师演示，也可以先让学生尝试，教学的方式可多种多样，目的就是要提高学生的学习兴趣、学习效率和学习能力。2、在学生学习排版编辑的时候，要特别提醒学生观察鼠标标志的变化和了解光标的作用，掌握移动光标的方法。 第四节 《写诗》 2课时 一、教学目标1、知识与技能①理解什么是“块”及“块”的作用。②学会设置居中格式、字块移动、设置字号和字体等的操作。③学会插入图片并进行调整的操作。2、过程与方法通过设置居中格式、字块移动、设置字号和字体逐步形成“先选定“块”，再操作”的编辑思路。3、情感、态度与价值观培养学生大胆实践、刻苦学习的精神。在日常生活、学习中自觉使用计算机进行文字处理的习惯。 二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点教学重点：居中格式的设置教学难点：学会字块移动的操作 三、教学建议1、建议