人教版教学演示课件高中生物第02课孟德尔的豌豆杂交实验[二]演示课件新人教版必须修读2.ppt

如何验证孟德尔对自由组合现象的解释？预期的结果如何？ 方法：测交，即让F1与双隐性纯合子类型杂交。 预期结果:四种表现型黄圆.黄皱.绿圆.绿皱比例为1:1:1:1 五、自由组合定律（孟德尔第二定律）的实质 1、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的； 2、在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 孟德尔遗传规律的再发现 1、几个概念： 基因——遗传因子 表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成（即与表现型 相关的基因组成例如：（YyRr表现为黄圆） 等位基因：控制相对性状的基因（如D和d） 2、基因型与表现型的关系： ①表现型相同，基因型不一定相同， ②基因型相同，表现型还与环境条件有关。 二、逆推法习题 方法一：隐性纯合突破法 方法二：根据后代分离比解题 方法三：分解组合法 方法三：分解组合法 解题步骤： 1、先确定此题遵循基因的自由组合规律。 2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规律进行研究。 3、组合：将用分离规律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。 应用： 1、求有关配子的几个问题： 2.求基因型的几个问题： 3.求表现型的几个问题： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①已知某生物体的基因型，求其产生的配子的种数和类型。 例：基因型为 AaBbCC的个体进行减数分裂时可产生_____ 类型的配子，它们分别是_____________________ （注：三对基因分别位于不同对同源染色体上） ②已知某生物体的基因型，求其产生的某一种类型的配子所占的 比例 例：基因型为 AaBbCC的个体，产生基因组成为AbC的配子的 几率为______。（设此题遵循基因的自由组合规律) ③求配子的组合方式 例：已知基因型为AaBbcc与aaBbCC的两个体杂交，其产生的 配子有_____种组合方式？ 4种 ABC、AbC、aBC、abC 1/4 8 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①已知后代的某些遗传特征，推亲代的基因型 例：豚鼠的皮毛黑色(D)对白色(d)为显性，粗糙(R)对光滑(r)为显 性，现有皮毛为黑色光滑与白色粗糙的豚鼠杂交，其后代表现型 为：黑色粗糙18只、黑色光滑15只、白色粗糙16只、白色光滑19 只，则亲本的基因型为______________。 Ddrr和ddRr ②求子代基因型的几个问题： i)求子代基因型的种数、类型及其比例 例：已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂交，能产生____ 种基因型的个体，其基因型分别是_________________________， 比例为________________________。 12 (Aa+aa)(BB+Bb+bb)(CC+Cc) 展开后即得 (1:1)(1:2:1)(1:1)，按乘法分配率展开 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ii)求子代个别基因型所占几率 例：已知基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交，求子代中基 因型为AabbCC的个体所占的比例为____________。 解：a)分解：Aa×aa产生Aa的几率为1/2； Bb×Bb产生bb的几率为1/4； Cc×CC产生CC的几率为1/2 b)组合：子代基因型为AabbCC的个体所占的比例 ＝1/2×1/4×1/2=1/16 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）