2015年必威体育精装版北师大版四年级数学下册第六单元教案解读.doc

第六单元???《除法》单元计划 一、单元学习目标： 1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数 除以两位数的除法。? 2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中 的简单问题。 3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。? 4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。?5、会进行整数四则混合运算（不超过三步）。 二、单元内容分析： 本单元学习的内容主要有：?三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。? 通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。?? 三、学情分析： 本单元是小学阶段整数除法的最后一个单元。学生在掌握了一位数除三位数除法的基础上学习的。学生已具备的知识：笔算除法，从被除数的最高位除起，每次用除数试除被除数最高位上的数，如果它比除数小就试除前两位；除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。学生已具备的能力：有一定的估算口算和笔算能力。以及对知识的迁移，类推能力。 四、单元教学重点：? 加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。? 五、单元教学难点：?? 培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。? 六、突破重难点的措施：? 1、在探索的过程中归纳计算的方法。? ●独立探索●交流归纳●尝试运用? 如何进行试商？可以先交给学生讨论，然后进行归纳。? 2、在实例比较中归纳常见的数量关系? ●交流信息●比较快慢●归纳数量●发现关系? 3、在解决问题中提高运用知识的能力。?让学生自己设计购买的方案。? 4、在数据推理中发现商的变化规律。?数据推理是发现规律的重要方法。? 5、在运算的过程中提高估计的意识。?每一道习题运算，都安排估一估的要求，以提高学生估计的意识。? 七、课时划分 买文具……………………………………………………………2课时 参观花圃…………………………………………………………2课时 秋游………………………………………………………………1课时 练习五……………………………………………………………1课时 商的变化规律……………………………………………………1课时 路程、时间、速度………………………………………………2课时 练习六……………………………………………………………1课时 ????????????????????????????? 第一课时 一、学习内容：买文具?? 二、教学目标： 1、知识与技能：结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。? 2、过程与方法：能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。? 3、情感态度与价值观：渗透转化的思想，在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。? 三、教学重难点：? 掌握除法是整十数除法的算法。?正确解决商的定位问题。 四、教学准备： 课件??计数器? 五、教学过程：? （一）创设情景，激趣导入：?? 前段时间，我班进行了班徽设计大赛，老师将对这些同学进行奖励，现在班干部来到了文具超市：钢笔8元一支，文具盒20元一个，书包30元一个。班费共80元，请你帮帮他们想想，可以买多少个文具盒呢？?(说一说了解了哪些已知条件。)? （二）自主学习，建立模型。? 1、学生根据电脑出示的情境图的要求，先口答：可能买多少文具盒呢？在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。? (1) 说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓励算法多样化。? （2）首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。? (3)学生自由发言，或者小组内互相说一说。? (4)先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。? 2、学生汇报自己的解答方法，并说出理由。老师特别请列竖式的同学来板书，当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果没有，老师问：“4”为什么写在个位上？? 强化笔算除法的计算步骤和书写格式：教师再次讲解竖式计算的步骤和格式，学生修正自己的竖式。 3、探究三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。 提出问题：160元能买几个计算器？