何雪平2012物理必须修读一高中考试备考.ppt

2012物理必修一高考复习策略 江西省高安中学何雪平 解答本题，首先要在理解试题所给实验装置和步骤的基础上，根据匀变速直线运动的规律推导出a、s、t、vt的关系，随后以平均速度s/t 作为变量，做出它随时间t 变化的函数图像，之后通过图像斜率的意义求得加速度的值。 黄恕伯老师点评： 这一解答过程，十分到位地实现了新课程高考《考试大纲》中关于“运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”的实验能力考查目标。由于以上实验方案是学生从未见过的，不可能通过回忆的方式来解答，因此，学生对本题的解答过程就是自主研究的过程，它真正体现了《普通高中物理课程标准（实验稿）》中所说的“经历匀变速直线运动的实验研究过程”的要求。 本题的精彩之处，不仅在于用s/t －t坐标系处理实验数据对学生来说是崭新的尝试，还在于用s/t －t图像来求解加速度并非流行的数学处理方式，它需要学生在考场上把物理概念和数学原理创造性地结合起来以解决问题。 在试题所追求的难度方面，本题灵活而不繁杂；在试题的内容设计方面，本题新颖而又合情合理；在试题的评价目标方面，本题把基本的概念、规律跟科学的过程、方法完美地融在一起，可以堪称为“科学探究试题”的典范。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 首先：必须充分理解这四个实验探究原理、方法，使用的器材性能用法（如：刻度尺、电火花计时器、电打点计时器，弹簧称、光电门），减小误差的方法（如：纸带长度测量方法，力的合成弹簧称与平面平行、线方向，求加速逐差法、平衡摩擦力、取平均值……）数据分析和处理方法（如：图象v－t，s－t，a－m，a －，a－f ，f－l，F－△l…） 必修一实验复习时注意： 其次：在理解这能知识的基础上，要学会融会贯通，学会具体问题具体分析，学会理解题设情景，找到相关实验原理，“运用已学过的物理理论，实验方法和实验仪器去处理问题”，去完成题设的自主探究过程。 再次：平时复习时适当选几个试题，让学生学会在新情景下独立地完成这种自主探究过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、基础知识，基本技能，是一切能力的基础 三、必修一复习要点 ②处理问题的方法 ①科学的思维方式和方法 2、科学的思维方式和处理解答的方法是解决问题的关键 ④处理图象问题的方法：斜率、面积　写出函数表达式 ③几解题方法与技巧 3、实验问题 ②学会按题设的要求去完成自主探究过程 ①必修一安排了四个实验探究 4、养成良好的思维和解题习惯 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1：（11年全国新课标15题）一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能 A．一直增大 B．先逐渐减小至零，再逐渐增大 C．先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小 D．先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大 问题： ①没有关注恒力的方向问题，好习惯是边读题边做个记号“方向？”———思维，解题习惯不好 ②没有画草图习惯——解题习惯 ③没有合理联想斜上抛——思维习惯 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例2：（10年全国新课标34题）如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙。重物质量为木板质量的2倍，重物与木板间的动摩擦因数为μ。使木板与重物以共同的速度v0向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短。求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间。设木板足够长，重物始终在木板上。重力加速度为g。 问题： ①没有养成边读题边画草图帮助分析的习惯 ②有的画了受力分析图，没画运动情