化学-1-1-3“萃取”演示课件[人教版必须修读1].ppt

第一章 从实验学化学第1节 化学实验基本方法（第三课时） 萃 取 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课时安排 本课时包含内容： 二、混合物的分离和提纯 2、蒸馏和萃取的萃取部分 P8-9 其它分离和检验物质的方法简介P9 总结分离和提纯的常用方法（补充） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材内容分析 1、教材编写： 意图： 在学习了溶解、过滤、蒸发和蒸馏后，本节最后介绍萃取这一新的方法，学生对分离和提纯的方法有进一步认识，同时实验技能得到进一步提高。 内容： 萃取分液仪器认识、萃取分液原理及操作要点、其它分离和检验物质的方法简介、常见分离提纯方法的选择。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材内容分析 2、教材内容前后关系、地位： 前面已学习过滤与蒸发、蒸馏，本节内容为分离和提纯的新方法，起深化作用。同时总结分离和提纯方法，提高分离和提纯方法的认识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材内容分析 3、教材素材处理： P8图1-6：分液漏斗 结合学生触摸实物，加深对分液漏斗的认识； P8实验1-4结合P9图1-7、1-8、1-9 学生对萃取分液操作形成初步印象； P9图1-10“检测尿糖的试纸”作为其它分离和检验物质方法的简介内容。 4、需补充的素材： 生活中常见的萃取现象图片； 利用物质的特殊性质分离和检验物质的方法图片和资料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学情分析 1、知识技能方面： 学生已具有基本实验操作技能，积累的生活经验（如泡茶、衣领净除顽渍、精油提取等）能为体验萃取分液提供支持。 2、心理方面： 进入高中，学生的思维能力进一步发展，对于理解及操作这一新的分离提纯方法提供了重要保证。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学情分析 3、学生已有基础对本节学习的影响： 好的影响： （1）生活常识对萃取分液的学习起正迁移作用； （2）物理学中的压强知识对液体能否顺利流下有正迁移作用。 不好的影响： （1）长颈漏斗对分液漏斗的认识起负迁移作用； （2）活塞的作用对上层液体从上口倒出有负迁移作用。 补充： （1）长颈漏斗与分液漏斗的对比； （2）分液漏斗不能顺利流下原因分析； （3）4种分离的提纯方法的优化选择。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学目标确定 基础目标： 1、通过观察及使用分液漏斗，能正确说出并书写仪器名称，并能区别分液漏斗与长颈漏斗； 2、通过分组实验并结合生活常识，体验探究萃取分液，得出萃取和分液的条件； 3、通过分组实验，能正确进行萃取和分液，能说出注意事项，同时在分工协作中体验探究的乐趣； 4、通过回顾四种分离提纯方法，能对具体问题情