教育政策06讲述.ppt

作业 1.普通高中教育成本分担政策存在问题与解决建议 2.地方本科高校转型发展存在问题与政策建议 教育政策评估就是对教育政策本身的合理性及实际实施效果进行评价和估量，并做出价值判断。 第一节 教育政策评估的含义 一、政策评估的含义 政策评估是指对某一政策的评价和估量。 预想中具有可行性的政策并非就是实践中可行的政策。因此，需要政策执行信息的反馈和对政策效果的评估。 政策评估的作用： 有助于把握政策动态运行的整体过程： 有助于检验政策效果，提高决策与政策执行的质量。 二、教育政策评估的含义 袁振国：按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。 张乐天：依据一定的评价标准，对教育政策运行的全过程进行系统的综合的分析与判断，总结政策运行的成绩和经验，揭示存在的问题与不足，从而为修订和完善教育政策，并为实现教育政策的良性运行服务。 黄明东：评估主体依据一定的标准和程序，运用特定的方法，通过考察教育政策过程的各个阶段、各个环节，对教育政策的科学性、可行性及其实施后的效益、效率、效果及价值进行判断的一种政治行为，通过对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的各种因素的分析，为政策的转变、改进和制定新政策提供依据。 (1)教育政策评估是一种在教育政策执行完毕之后的已然基础上的回溯性考察和分析； (2)教育政策评估不仅要运用实证方法进行事实评估，还要运用社会科学方法进行价值评估； (3)教育政策评估是为评价教育政策效果服务的。 (1)教育政策评估是一种在教育政策执行完毕之后的已然基础上的回溯性考察和分析； (2)教育政策评估不仅要运用实证方法进行事实评估，还要运用社会科学方法进行价值评估； (3)教育政策评估是为评价教育政策效果服务的。 什么是教育评估制度 教育法规定，国家实行学校及其他教育机构教育评估制度。 教育评估制度：各级教育行政部门或者经过教育行政部门认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等，进行综合的或者单项的考核和评定的制度。 什么是教育评估制度 教育法规定，国家实行学校及其他教育机构教育评估制度。 教育评估制度：各级教育行政部门或者经过教育行政部门认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等，进行综合的或者单项的考核和评定的制度。 教育评估的职能：根据一定的教育目标和标准，通过系统地收集教育机构的各方面的信息，准确地了解教育活动的实际情况，对办学水平和教育质量进行评价，为学校改进工作和教育管理部门改善宏观管理提供依据。 教育评估主要有合格评估、办学水平评估、选优评估及学校内部评估等形式。 合格评估：是一种鉴定评估，是国家对学校及其他教育机构的办学条件和基本教育质量的一种认可制度，由审批学校的教育行政部门组织实施。 办学水平评估：根据国家对不同类别的学校及其他教育机构所规定的任务和目标，由教育行政部门组织实施的经常性、综合性评估。 选优评估：对学校进行的评比选拔活动。其目的是在办学水平评估的基础上，通过公布评估结果和对成绩优异的单位与个人给予奖励，达到遴选优秀、择优支持、促进竞争、提高水平的效果。 学校内部评估：学校内部自行组织实施的评估，包括学校内部的教育活动和管理活动。是加强学校管理的重要手段，也是各级人民政府及其教育行政部门组织对学校进行评估的基础。 第二节 教育政策评估的价值取向 价值是用来判断特定目标、行动标准和规范的源泉。价值观是个体对于客观事物（人、事、物）的意义、重要性的评价和看法。是对事物好与坏、对与错、优与劣、强与弱、多与少的一种主观认定。 价值取向是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种关系时所持的基本价值立场。 一、教育政策评估的价值意义 教育政策评估的本质是对教育政策价值的评估，即按一定评估标准，对教育政策的过程和内容在事实判断的基础上做出价值判断。 评估标准是教育政策评估的核心，是人们选择教育政策方案的依据，是衡量教育政策优劣、质量高低的尺度。 教育政策评估本身具有许多主观性的特质和表现，但其评估标准却是客观的。 教育政策评估的实践活动需要考虑以下几个方面的价值： (一)教育政策的政治价值 巩固国家赖以存在和发展的经济基础和社会基础。 (二)教育政策的社会价值 教育政策应始终体现和保障受教育者教育权利和利益。其社会价值在于使教育成为全体人民所拥有的共同