教育现象反思讲述.ppt

教育现象的反思 反思： 1.读书本来是件快乐之事， 但大部分学生讨厌上学。 2.现在的学生似乎一届比一届差。 3.学习成绩优秀的总是女生,男生有女性化趋势。 现 象： 上幼儿园后把天真丢了； 上小学后把童年弄丢了； 上初中后把快乐弄丢了； 上高中后把思想弄丢了， 上大学后把追求弄丢了； 毕业后把专业弄丢了…… 根本原因 ： 重成绩而轻思想情感。 大凡人的成长必须经过三个阶段：成人、成才、成功。作为人类灵魂工程师的首要任务不是培养学生成才、成功，而是培养学生成人。谁忽略了成人培养这个阶段，就有可能酿造社会悲剧。 ㈠1954年4月2日，苏黎世联邦工业大学建校100周年，邀请爱因斯坦回母校演讲，爱因斯坦在演讲中说了这样的几句话：“我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校学的东西，剩下的才是教育。 1999年3月27日，比尔·盖茨应邀回母校哈佛大学参加募捐会，当记者问他是否愿意继续学习拿到哈佛大学毕业证书时，他向那位记者笑了一下，没有回答。 ㈢2001年5月21日，美国总统布什回到母校耶鲁大学，接受荣誉法学博士学位，由于他当年学习成绩平平，在被问到现在有何感想时，他说：“对那些取得优异成绩的毕业生，我说‘干得好’，对那些成绩较差的毕业生，我说‘你可以去当总统’。” 淡化分数，以学论教 有利于体现教育的公平性。 有利于培养学生学习兴趣。 有利于学生的健康成长。 有利于促进教师自身（心理）的和谐。 有利于促进社会的和谐。 重视“情感态度价值观”目标的落实 应试教育势必导致只重视分数而忽视人性关怀。当今的学生，由于家庭教育的缺失和社会不良的影响，心理不健康，心灵扭曲，情感淡漠等已经成为困扰中学生健康发展的首要因素。 老师在书上看到一道分析题，觉得它很适合训练学生的发散思维，自己也没有看答案，就出给了学生。题目是这样的： ?大雨天，一个走在路上的男人，看见前面一个女人没带雨具，怀里还抱着孩子，胳膊上又挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在自己怀里。 请问，这个男人为什么要这样做？ 班长说：“这个男人是人贩子，想用这种方法抢 孩子。他接过孩子，马上就会拔腿而逃。” 班里的调皮鬼说：“答案很简单，因为女人长得漂亮，男人早就看上了她，却一直找不着机会，故意用这个办法套近乎。” 学习委员说：“因为这是那个男人的职业，他借伞，帮女人抱孩子，都是要收费的。” 一个同学说：“你们都忽略了女人胳膊上挎着的那个包。我想，那个男人是为了取得女人的信任，伺机抢东西。” 无论是现代文阅读，还是古诗词鉴赏，或是文言文理解，作文就更不用说了，没有真情分辨与把握，没有思想综合与揭示，考生最多只拿到基础分数。因此，要想在语文考试中拿到高分，就必须注重情感和思想的积累……其实，一位真正的读书者，是永远把情感与思想历练放在第一位的。这样的读书者不仅可使自己成为有情味的人，有思辨的人，而且永不会被迷惑，应付各种各样的考试就更不在话下，这样的应试教育与素质教育就不会有矛盾。 过高的期望，带来孩子的无望。过度的保护，带来无能。过度溺爱，带来无情。过度干涉，带来无奈。过度指责，带来无措。 现在不少教师在自信而勤奋地做着愚蠢的事情。如果大方向错了，老师越负责，对孩子的伤害就越大。——上海《收获》副编辑 叶开 当教育者把孩子的自觉唤醒后，他就完成了作为教育者最重要的工作，因为人在自觉意识产生后，就获得了主动发展的永不枯竭的动力与热情。 长期教学生学会考试的老师，学生是不会记住你的；偶然或不经意一次对学生情感或思想有影响的老师，学生是终身难忘。 * * *