教育信息化与《同步学习》深度融合,提高思品课堂效益讲述.ppt

“ ” “ ” 教育信息化与《同步学习》深度融合，提高思品课堂效益 兖州区第十二中学 蔡合旺 二○一五年十一月 教育信息化与《同步学习》融合 教育信息化和《同步学习》各自的特点 我校思品家常课教学模式 一、出示提纲，自主学习 二、小组交流，合作展示 三、点拨总结，梳理提升 四、分层达标，巩固拓展 一、出示提纲，自主学习 1、自学任务： 结合《同步学习》21页“预习交流”，联系教材30-31页内容，思考完成下列问题。 （1）良好的班集体具有怎样的特征？ （2）良好的班集体对个人成长有什么作用？ （3）怎样融入新的班集体？ 一、出示提纲，自主学习 2、自学要求： （1）快速浏览课本30-31页内容，独立自学、默读，找出问题的答案在课本上划出来。 （2）把有利于你记忆的关键词语用红笔圈下来，并写在《同步学习》预习交流中。 （3）时间：5分钟。 二、小组交流，合作展示 1、组内统一答案：把自己划出的答案与同组同学对比交流，确定本组临时答案，并由发言人代表本组发言（发言人轮流担当）。 2、班内发言展示：（1）由小组发言代表展示本组答案，其他小组代表矫正，最后确定答案。 （2）教师对各组代表的发言进行评价，通过教师的评价达到明确知识的目的。 3、简单背诵记忆：（1）关键词的确定：小组内把各自圈划的关键词，进行简单交流，不要求完全统一，只要有利于自己记忆便可。 （2）背诵：时间3分钟。 （3）检查掌握情况：同桌之间相互检查1-2个问题。（有的老师喜欢把这一环节放在梳理提升之后，也不错） 三、点拨总结，梳理提升 原始常规的思维导图 学生手绘的思维导图 变式的思维导图 微课程——考前培训专题 一、答题一定条理化（条理） 二、语言要规范为政治术语中心词（规范） 三、答案数目看分值，答案详略看空白（详略） 四、字体认真、卷面整洁、想好再写，错字不改（整洁） 五、按要求答题（规矩） 六、审准设问（审题） 七、审透材料（审题） 八、精编答案（组织） 答：①理想、目标、意识、观念、精神……（想干） ②学习 、宣传、知识、提高……素质，培养创新精神，（创新、实践……）能力，提高……本领……（会干） ③实践、行动，投入，投身于……，养成……习惯。三做起（从自身做起；从现在做起；从小事做起）有时具体的行动……（实干） ④为……做贡献（作斗争）。（法律类怎么做通常是同……行为作斗争。）（结束语） （干成） 规律认可 四、分层达标，巩固拓展 欢迎专家老师们批评指正，谢谢大家！ 模式初探 学习提高 抛砖引玉 共同完善 “ ” “ ”