大学生学习倦怠的现状及成因研究精要.pptx

The Postgrateduate Graduation Thesis 大学生学习倦怠的现状及成因研究 南京师范大学 作者：孙晓莉 CONTENTS 一 三 二 论文介绍 论文评价 论文分析 RESEARCH INTRODUCTION RESEARCH ANALYSIS RESEARCH COMMENT 一 论文介绍 RESEARCH INTRODUCTION 大学生学习倦怠的现状及成因研究 发表时间及地点：2007年 南京师范大学 硕士论文 研究方向： 发展与教育心理学 【被引频次】136 【下载频次】7951 二 论文分析 RESEARCH ANALYSIS 提出问题 分析问题 解决问题 研究背景和 意义 现实意义 社会普遍存在“倦怠”现象，如职业倦怠和学习倦怠 大学生的学习现状令人担忧，学习倦怠广泛存在带来了不少后果。 理论意义 现有研究的不足， 需要拓展理论研究 二 论文分析 RESEARCH ANALYSIS （一）提出问题 文献研究法 调查研究法 比较分析法 二 论文分析 RESEARCH ANALYSIS （二）分析问题 二 论文分析 研究过程 研究一是大学生学习倦怠的现状研究。采用福建师范大学连榕、杨丽娴编制的《大学生学习倦怠问卷》，以南京六所高校大学生为被试，了解当前高校大学生学习倦怠的总体状况，并探讨不同学校类型、专业、年级学生学习倦怠的差异，以及学习倦怠的性别差异和成绩差异。 RESEARCH ANALYSIS （二）分析问题 选取了东南大学、南京师范大学、南京药科大学、南京信息工程大学、南京晓庄学院、南京艺术学院六所高校共1200名大学生作为被试，收回问卷1072份，回收率为89.3%，其中有效问卷为1036份，有效率为96.4%。 共20道测验题，分为3个维度：情绪低落、行为不当、成就感低，采用李克特式量表，该量表采用从“完全不符合”到“完全符合”5个等级记分，“完全不符合”记1分，“比较不符合”记2分，“不确定”记3分，“比较符合”记4分，“完全符合”记5分，总量表共计100分。得分越高，倦怠程度越严重。 A B 调查对象： 问卷设计： 二 论文分析 RESEARCH ANALYSIS 研究一 二 论文分析 研究过程 研究二在大学生学习倦怠现状研究的基础上，自编《大学生学习倦怠的影响因素问卷》，对当前大学生学习倦怠的影响因素做一初步调查，并在此基础上对典型的个案进行访谈，了解大学生学习倦怠的社会因素、学校因素以及个体因素。 RESEARCH ANALYSIS 二 论文分析 研究过程 问卷的编制分两个阶段，先用开放式问卷了解当前大学生学习倦怠的现状和影响因素，结合己有的研究确定问卷的结构和框架，形成初始问卷并进行预测。再对测试结果进行项目分析和因素分析，对问卷的有关项目进行删除和修订，最后形成正式问卷并正式施测。 RESEARCH ANALYSIS 1 4 2 5 3 二 论文分析 RESEARCH ANALYSIS 开放式问卷 原始问卷 预测问卷 正式问卷 访谈 研究二 （1）大学生存在一定程度的学习倦怠现象。学习倦怠人数占总人数的37.5%。 （2）不同年级的大学生在倦怠总分、情绪低落和行为不当维度上存在显著差异。大一学习倦怠程度最低，与其它年级存在显著差异而大二、大三、大四之间差异不显著。 （3）大学生在学习倦怠总分和情绪低落维度上存在显著的性别差异，主要表现为男生的倦怠程度高于女生，男生的情绪更为低落。 （4）不同专业类型的大学生在倦怠总分和低成就感维度上存在显著差异。理工科倦怠程度最高，和文科、艺术类、体育类之间存在显著差异。 二 （三）解决问题 论文分析 RESEARCH ANALYSIS （5）不同学习成绩的大学生在学习倦怠总分和各维度上都存在极其显著的差异。学习成绩越差，学习倦怠现象越严重。 （6）在学校差异比较中，师范类和非师范类大学生在学习倦怠总分和低成就感维度上存在显著差异，师范生的学习倦怠程度要高于非师范生。而重点大学和非重点大学的学生在学习倦怠总分和各维度的得分上不存在显著差异。 （7）学习倦怠的高分组和低分组在八个影响因素上都存在极其显著的差异。八个影响因素中对大学生学习倦怠影响极为显著的有六个学习主动性、专业兴趣、学习态度、焦虑、自我效能感、就业压力。 二 （三）解决问题 论文分析 RESEARCH ANALYSIS 1 4 2 3 认清社会环境，加强就业指导。 注重学风建设、完善教学管理。 激发学习兴趣、培养学术空气。 重视心理教育，健全学生人格。 建 议 二 （三）解决问题 RESEARCH ANALYSIS 论文分析 选题创新 国内较早调查大学生学习倦怠及其影响因素的的实证研究 分析 分