基于交互式电子白板环境的教学的设计.ppt

第七讲 基于交互式电子白板环境的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 了解交互式电子白板环境的设备构成 了解交互式电子白板的工作原理 知道交互式电子白板的特色功能 知道交互式电子白板环境的资源特点 理解交互式电子白板作为新媒体的教学优势 体会交互式电子白板对于课堂教学的影响 掌握交互式电子白板环境下的教学设计要点，包括技术与学科的平衡、预设向弹性的转变以及一些具体的使用策略等 学习目标 第七讲 基于交互式电子白板环境的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 基于交互式电子白板环境的教学设计 本章结构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《识字5》 这是一节一年级的小学语文课堂。在《识字5》“写生字”教学环节，教师先在白板屏幕上呈现生字零碎的部件，然后让学生动手动脑，自己上前随意拖动这些部件，组成新的生字。这样，学生在兴致盎然中学会了生字的间架结构，既开心又记得牢固。在学习过程中，如果学生对某个生字的书写不清楚，还可以根据个人需要调用资源库中的动画，观看这个字的具体书写笔顺，从而掌握生字的书写。 在理解“夏天”这个词语时，学生对其所对应的图产生了不同意见，七八个孩子上前用感应笔将词语拖动到不同位置：有的放在满池的荷花图旁，有的放在大大的向日葵图旁，有的放在丰富的水果图旁，有的放在一家人乘凉的图旁……每个人都充分表达了自己的观点，都言之有理。在课堂小结时，教师利用电子白板的及时记录功能，再现每个人不同的摆放位置，引导学生结合具体事物理解“夏天”这样一个抽象的概念。这个过程类似电影的回放技术，使学生“眼见为实”地跟着教师共同经历课堂小结的学习过程，加深了对知识的理解。 案例研习 第五章 基于交互式电子白板环境的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在交互式电子白板随意拖动、资源库、记录存储等功能的支持下，课堂上实现了多种的认知交互，充分体现了以学生中心的教学理念。课堂强调学生的参与和互动，不仅激发了学生学习写生字的兴趣，使学习更直观，更专注，而且培养了学生获取信息与资料的能力、提高了学习效果，实现了知识的意义建构。 案例分析 第五章 基于交互式电子白板环境的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 第一节 了解交互式 电子白板 2 第二节 交互式电子白板 环境下的教学设计 3 第三节 优秀案例分析 第五章 基于交互式电子白板环境的教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 了解交互式电子白板 一、交互式电子白板环境的构成 严格说，交互式电子白板环境是多媒体教室环境的一种，但其具有更加丰富、完善的功能。 一个有效的交互式电子白板硬件系统包括交互式电子白板、计算机和数字投影仪三部分。它以计算机技术为基础，借助USB线与电脑连接进行信息通讯，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上。 在白板软件平台的支持下，可以通过手指触摸或感应笔代替鼠标在白板上直接操作，轻松实现即时书写、标注、画图、编辑、打印、存储等多项功能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides f